Eğitsel oyunların ilkokul ikinci sınıf öğrencilerin okuduğunu anlama ve Türkçe dersi tutumuna etkisi
Effect of educational games on reading comprehension and attitude towards Turkish lessons of second grade primary school students
- Tez No: 955033
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖZGÜR BABAYİĞİT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yozgat Bozok Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın amacı, eğitsel oyunların ilkokul ikinci sınıf öğrencilerin okuduğunu anlama ve Türkçe dersi tutumuna etkisini belirlemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden deneme modeli kullanılmıştır. Deneme modellerinden ön test-son test kontrol gruplu model kullanılmıştır. Bu araştırma, İstanbul ili Bağcılar ilçesi Abdurrahman Nermin Bilimli İlkokulunun ikinci sınıflarında öğrenim gören 80 öğrencinin katılımıyla gerçekleşmiştir. Araştırma 12 hafta sürmüştür. Deney grubunda ikinci sınıf Türkçe dersi okuduğunu anlama kazanımları doğrultusunda geliştirilen eğitsel oyun etkinlikleri ile dersler zenginleştirilmiştir. Kontrol grubunda ise Türkçe ders kitabına bağlı kalınarak normal müfredata göre ders işlenmiştir. Araştırmanın başlangıcında ve sonunda deney ve kontrol gruplarına okuduğunu anlama testi ve Türkçe dersine yönelik tutum ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen veriler IBM SPSS Statistics 22.0 programıyla değerlendirilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, deney ve kontrol gruplarının son test okuduğunu anlama başarı testi puanları karşılaştırıldığında, deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur (t(78)=9,11, p<0,001). Deney grubunun son test okuduğunu anlama başarı testi ortalaması X ̅=91,68 iken, kontrol grubunun ortalaması X ̅=63,75'tir. Bu sonuç, uygulanan eğitsel oyunların, okuduğunu anlamanın geliştirilmesinde etkili olduğunu ortaya koymaktadır. Bunun yanı sıra, deney ve kontrol gruplarının son test Türkçe dersi tutum ölçeği puanları karşılaştırıldığında, deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur (t(78)=5,99, p<0,001). Deney grubunun tutum ölçeği son test puan ortalaması X ̅=55,93 iken, kontrol grubunun ortalaması X ̅=48,40'tır. Bu sonuç, uygulanan eğitsel oyunların, öğrencilerin Türkçe dersi tutumunu geliştirmede etkili olduğunu ortaya koymaktadır. Araştırma sonuçları kapsamında, ilkokul Türkçe derslerinde eğitsel oyunların kullanılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the effect of educational games on second-grade primary school students' reading comprehension and their attitude towards the Turkish course. The study employed a quantitative research method, specifically a quasi-experimental design. Among the experimental designs, a pretest-posttest control group model was used. This research was conducted with the participation of 80 second-grade students studying at Abdurrahman Nermin Bilimli Primary School in the Bağcılar district of Istanbul. The study lasted for 12 weeks. In the experimental group, the lessons were enriched with educational game activities developed in line with the second-grade Turkish course reading comprehension objectives. In the control group, lessons were conducted according to the regular curriculum based on the Turkish course textbook. At the beginning and end of the study, both the experimental and control groups were administered a reading comprehension test and an attitude scale towards the Turkish course. The data obtained were analyzed using the IBM SPSS Statistics 22.0 software. As a result of the analyses, when the posttest reading comprehension scores of the experimental and control groups were compared, a significant difference was found in favor of the experimental group (t(78)=9.11, p<0.001). The posttest mean score for reading comprehension in the experimental group was X̅=91.68, while it was X̅=63.75 in the control group. This result indicates that the implemented educational games were effective in improving reading comprehension. Additionally, when the posttest scores of the attitude scale towards the Turkish course were compared between the experimental and control groups, a significant difference was found in favor of the experimental group (t(78)=5.99, p<0.001). The posttest mean score of the experimental group was X̅=55.93, while the control group's mean was X̅=48.40. This result suggests that the educational games were effective in improving students' attitudes towards the Turkish course. Based on the results of the study, it is recommended that educational games be used in primary school Turkish lessons.
Benzer Tezler
- The impact of digital gamification on second-grade EFL learners' reading comprehension
İkinci sınıf İngilizce öğrencilerinin okuduğunu anlama becerileri üzerinde dijital oyunlaştırmanın etkisi
SAMIRA KHANMOHAMMADI KHOSHOUEI
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİHAL YURTSEVEN
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin zihinsel sözlüğünü geliştirmede eğitsel oyunların etkisi
The ınfluence of educational games on ımproving the mental lexicon of primary school 4th grade students
SEDA VARAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SÜLEYMAN ERKAM SULAK
- İlkokulda eğitsel dijital oyunun matematik tutumuna etkisi
The effect of educational digital game on mathematics attitude in primary school
ZEYNEP BETÜL DURSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN ULUM
- Oyun destekli matematik öğretiminin 4.sınıf kesirler konusundaki erişi ve kalıcılığa etkisi
The effects of game-supported mathematics learning unit of fractions of 4.grade achievement and permanence
EMİNE YÜCEL YUMUŞAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YASİN GÖKBULUT
- İlkokul 1. kademe 4. sınıf öğrencileri için oyun ve fiziksel etkinlikler dersinde çevre bilinci oluşturmaya yönelik oyun tasarımı
Game design for fourth grade primary school students to create environmental awareness in game and physical activities
MERVE SAYLIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDumlupınar ÜniversitesiGrafik Ana Sanat Dalı
PROF. DR. LEVENT MERCİN