Dijital emzirme müzesinde Metaverse ve sanal gerçeklik destekli eğitimin annelerin emzirme bilgi düzeyi, öz-yeterliği ve başarısına etkisi
The effect of Metaverse- and virtual reality–supported education in the digital breastfeeding museum on mothers' breastfeeding knowledge level, self-efficacy, and success
- Tez No: 955147
- Danışmanlar: PROF. DR. NURCAN ÖZYAZICIOĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Hemşirelik, Child Health and Diseases, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Sanal Gerçeklik, Metaverse, Dijital Müze, Emzirme Eğitimi, Emzirme Bilgi Düzeyi, Emzirme Öz-Yeterliliği, Emzirme Başarısı, Emzirme, Virtual Reality, Metaverse, Digital Museum, Breastfeeding Education, Breastfeeding Knowledge Level, Breastfeeding Self-Efficacy, Breastfeeding Success, Breast feeding
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, primipar gebe kadınlara yönelik dijital emzirme müzesinde Metaverse ve sanal gerçeklik (VR) destekli eğitimin annelerin emzirme bilgi düzeyi, öz-yeterliği ve başarısına etkisini değerlendirmek amacıyla randomize kontrollü olarak yapıldı. Araştırmanın evrenini, Temmuz 2023-Nisan 2024 tarihleri arasında Türkiye'de üç hastanenin gebe okullarına üçüncü trimesterde ilk defa başvuran ve daha önce hiç emzirme deneyimi olmayan primipar gebeler oluşturdu. Çalışmaya katılan 53 primipar gebe, rastgele olarak müdahale(n=28) ve kontrol(n=25) gruplarına ayrıldı. Müdahale grubundaki gebelere dijital emzirme müzesinde Metaverse ve VR destekli eğitim verilirken, kontrol grubundaki gebeler rutin gebe okulu eğitimi aldı. Veri toplamak amacıyla memnuniyet ve emzirme bilgi düzeyine ilişkin soru anketi, emzirme öz-yeterlik ölçeği – kısa form ve LATCH emzirme değerlendirme ölçeği kullanıldı. Veriler, eğitim öncesi, eğitim sonrası ve doğum sonrası olmak üzere üç farklı zamanda toplandı. Analizlerde IBM SPSS 29.0.2.0 programı kullanıldı (α = 0,05). Eğitim öncesi değerlendirmelerde gruplar benzer bulunurken; eğitim sonrası ve doğum sonrası dönemlerde, müdahale grubundaki annelerin emzirme bilgi düzeyi (p <0,001; p <0,001) ve emzirme öz-yeterlilik puanlarında (p <0,001; p = 0,019) sırasıyla anlamlı artışlar görüldü. Bu artışın doğum sonrası dönemde de korunduğu görüldü. Ayrıca, doğum sonrası LATCH puanlarında da gruplar arasında anlamlı farklılık vardı. Müdahale grubunun puanları, kontrol grubuna göre daha yüksek bulundu (p <0,001). Müdahale grubunda, emzirme öz-yeterlilik puanları ile LATCH puanları arasında eğitim sonrası orta (r = 0,502; p = 0,006), doğum sonrası ise yüksek düzeyde (r = 0,641; p <0,001) anlamlı pozitif ilişki bulundu. Ayrıca doğum kilosu ile LATCH puanları arasında da pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulundu (r = 0,400; p = 0,003). Hemşirelerin, emzirme eğitimlerinde Metaverse ve VR destekli dijital teknolojileri etkili bir yöntem olarak kullanmaları önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This randomized controlled study was conducted to evaluate the effect of Metaverse- and virtual reality (VR)–supported education in a digital breastfeeding museum on primiparous pregnant women's breastfeeding knowledge level, self-efficacy, and success. The study population consisted of primiparous pregnant women with no prior breastfeeding experience who attended antenatal education classes for the first time at three hospitals in Turkey during their third trimester between July 2023 and April 2024. Fifty-three primiparous pregnant women were randomly assigned to the intervention (n = 28) and control (n = 25) groups. The pregnant women in the intervention group received Metaverse- and virtual reality (VR)–supported education in the digital breastfeeding museum, while those in the control group received standard antenatal education provided through antenatal education classes. Data were collected using a satisfaction and the breastfeeding knowledge questionnaire, the breastfeeding self-efficacy scale–short form, and the LATCH breastfeeding assessment tool. Data collection occurred at three-time points: before the training, after the training, and postpartum. Statistical analyses were performed using IBM SPSS version 29.0.2.0, with a significance level set at α = 0.05. The groups were found to be similar at baseline. However, the intervention group showed significantly higher breastfeeding knowledge levels (p <0.001; p <0.001) and breastfeeding self-efficacy scores (p <0.001; p = 0.019) both after the training and postpartum. These improvements were maintained in the postpartum period. Additionally, LATCH scores were significantly higher in the intervention group compared to the control group postpartum (p <0.001). A moderate positive correlation was found between breastfeeding self-efficacy and LATCH scores after training (r = 0.502; p = 0.006), and a strong positive correlation was observed postpartum (r = 0.641; p <0.001). Moreover, a statistically significant positive correlation was found between birth weight and LATCH scores (r = 0.400; p = 0.003). It is recommended that nurses use Metaverse- and VR-supported digital technologies as an effective method in breastfeeding education.
Benzer Tezler
- Dijital annelik: Sosyal medya ve sağlık okuryazarlığının prenatal emzirme öz yeterliliğine etkisi
Digital motherhood: The impact of social media and health literacy on prenatal breastfeeding self-efficacy
NAGİHAN KILIÇ
- Sosyal medya ve yapay zeka kullanımının emzirme süreci üzerine etkilerinin incelenmesi
An analysis of the effects of social media and artificial intelligence usage on the breastfeeding process
ECE KOÇ
- Mülteci ve Türk annelerin emzirme, ek gıdaya geçiş deneyimleri ve annelerin gözünden bebek büyüme algılarının kıyaslanması: Nitel çalışma
Comparison of breastfeeding, complementary feeding experiences, and mothers' perceptions of infant growth between refugee and Turkish mothers: A qualitative study
NADİDE YILDIZ
- Emziren annelerin dijital sağlık okuryazarlığının bebek beslenme ve tutumuna etkisi
The impact of digital health literacy among breastfeeding mothers on their infant feeding practices and attitudes
ZEYNEP MERCAN
- Emziren annelerde sağlık okuryazarlığı, dijital sağlıklı diyet okuryazarlığı ve etkileyen faktörler
Health literacy, digital healthy diet literacy and influencing factors in breastfeeding mothers
ESRA KAPLANOĞLU
