Tıp fakültesi 6. sınıf öğrencilerinin elektrokardiyogram (EKG) bilgi düzeylerinin değerlendirilmesi
Evaluation of electrocardiogram (ECG) knowledge levels of medical faculty 6th grade students
- Tez No: 955508
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
- Konular: Acil Tıp, Emergency Medicine
- Anahtar Kelimeler: Elektrokardiyogram, acil servis, intörn hekim, electrocardiogram, emergency department, intern doctor
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
- Enstitü: Tıp Fakültesi
- Ana Bilim Dalı: Acil Tıp Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Çalışmamızda, tıp fakültesi 6. Sınıf öğrencilerinin acil servis rotasyonunda gerek aldıkları EKG eğitiminin gerekse hasta EKG'lerini değerlendirirken yaptıkları pratiklerin EKG yorumlamalarına olan katkısı değerlendirildi. Materyal ve Metot: Çalışma, Mustafa Kemal Üniversitesi Acil Tıp Anabilim Dalı'nda acil servis stajı yapan 6. sınıf intörn hekimlerinin EKG sınav sonuçlarıyla yapılmıştır. Öğrencilere staj başında ve sonunda 15 soruluk EKG sınavı uygulanmış, sonuçlar eğitimin etkisini değerlendirmek amacıyla istatistiksel olarak analiz edilmiştir. Ayrıca, yaş, cinsiyet, kardiyoloji staj ve ideallerindeki uzmanlık dalı bilgileri de incelenmiştir. Bulgular: Katılımcıların yaş ortalaması 24,51 ± 0,90 olup, yaş ile test başarıları arasında negatif bir ilişki bulunmuştur (r=–0,216; p=0,005). Katılımcıların %52,4'ü erkek olup, cinsiyet açısından EKG yorumlama başarısı arasında anlamlı bir fark saptanmamıştır (p=0,208). Branş tercihlerine göre test puanları arasında da anlamlı bir fark bulunmamıştır (p=0,373). Katılımcıların %5'i kardiyoloji stajından başarısız olmuş; bu grupta ön test ve son test arasında anlamlı bir artış görülmezken (p=0,301), stajı geçenlerde son test puanlarında anlamlı artış kaydedilmiştir (p<0,001). Evli katılımcılarda da benzer şekilde anlamlı bir artış saptanmamıştır (p>0,05). Hiperkalemi (p<0,001), ritim bozuklukları [atrial ekstrasistol (p=0,001), atriyal fibrilasyon (p=0,012), bradikardi (p=0,039), supraventriküler taşikardi (p=0,003), ventriküler ekstrasistol (p=0,002)], ST değişiklikleri [subakut anterior MI (p<0,001), inferior MI (p=0,016)], ve iletim bozukluklarını [2. derece AV blok (p=0,006), sol dal bloğu (p<0,001), sağ dal bloğu (p=0,001)] tanımada anlamlı gelişmeler gözlenmiştir. Ön test puan ortalaması 73,4 ± 14,4 iken, son test puan ortalaması 80,5 ± 10,9 olup, bu artış istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p<0,001). Sonuç: Acil tıp stajlarının, öğrencilerin EKG yorumlama becerilerini geliştirmede etkili olduğunu ve öğrencilerin, pratikte karşılaşacakları EKG'lerde acil durumları tespit etmekte yardımcı olduğu görülmektedir.
Özet (Çeviri)
Objective: This study aimed to evaluate the contribution of EKG education and practical experience in assessing patient EKGs during the emergency rotation to the EKG interpretation skills of 6th-year medical students. Materials and Methods: The study was conducted using the EKG exam results of 6th-year interns performing their emergency rotation at the Department of Emergency Medicine, Mustafa Kemal University. A 15-item EKG exam was administered to the students at the beginning and end of their rotation. The results were statistically analyzed to evaluate the impact of the training. Additionally, age, gender, marital status, and rotation information were also assessed. Results: The mean age of the participants was 24.51 ± 0.90, and a negative correlation was found between age and test performance (r=–0.216; p=0.005). Of the participants, 52.4% were male, and no significant difference in ECG interpretation performance was observed between genders (p=0.208). Similarly, no significant difference was found in test scores according to specialty preferences (p=0.373). Five percent of the participants had previously failed the cardiology rotation; in this group, there was no significant improvement between the pre-test and post-test scores (p=0.301), whereas those who passed the rotation showed a significant increase in post-test scores (p<0.001). Married participants also did not show a significant improvement (p>0.05). Significant improvements were observed in the recognition of hyperkalemia (p<0.001), rhythm disturbances [atrial extrasystole (p=0.001), atrial fibrillation (p=0.012), bradycardia (p=0.039), supraventricular tachycardia (p=0.003), ventricular extrasystole (p=0.002)], ST-segment changes [subacute anterior MI (p<0.001), inferior MI (p=0.016)], and conduction abnormalities [second-degree AV block (p=0.006), left bundle branch block (p<0.001), right bundle branch block (p=0.001)]. The mean pre-test score was 73.4 ± 14.4, while the mean post-test score was 80.5 ± 10.9, and this increase was statistically significant (p<0.001). Conclusion: Emergency medicine rotations are effective in improving students' EKG interpretation skills, and students are better able to identify emergency situations in EKGs they encounter in practice.
Benzer Tezler
- Ankara ilindeki üç ilköğretim okulu öğrencilerinin epilepsiye yaklaşımı ve hastalık hakkındaki bilgi düzeyleri
Knowledge of epilepsy and attitudes towards the condition among three elementary schools students in Ankara
İKBAL OK BOZKAYA
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2006
Gazi ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Tıp Fakültesi 6. Sınıf Öğrencilerinin Beyin Göçüne Yönelik Görüşleri ve İlişkili Faktörler
Opinions of 6th Year Medical Faculty Students on Brain Drain and Related Factors
SÜLEYMAN ÇAKIR
- Tıp fakültesi 6. sınıf öğrencilerinin acil stajı verimliliğinin simülasyon uygulaması ile test edilmesi
Testing the efficiency of emergency intörnship of 6th year medical students with simulation application
TACETTİN KARAMAN
- Tıp fakültesi 6. sınıf öğrencilerinin acil tıp stajında efast eğitimi için video temelli ve yatakbaşı öğretim yöntemlerinin etkinliğinin karşılaştırılması
Comparison of the effectiveness of video-based and bedside teaching methods for efast training in final-year medical students during their emergency medicine internship
ABDULKERİM EMRE YANAR
- Bir tıp fakültesi 6. sınıf tıp öğrencilerinin COVİD-19 salgını açısından bilgi, tutum ve kaygı düzeylerinin değerlendirilmesi
Evaluation of Knowledge, Attitude and Anxiety Levels of 6th Grade Medical Students of a Medical Faculty in Terms of the COVİD-19 Outbreak
DANYAL BURAK KOCA