Türkçe dersinde konuşma ve yazma becerilerinin geliştirilmesinde dijital öyküleme uygulamaları
Digital storytelling applications in developing speaking and writing skills in English courses
- Tez No: 955688
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞERİFE DİLEK BELET BOYACI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Türkçe, Dijital öyküleme, Konuşma, Yazma, İlkokul, Turkish, Digital storytelling, Speaking, Writing, Primary School
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 216
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, Türkçe dersinde kullanılan dijital öyküleme uygulamalarının öğrencilerin konuşma ve yazma becerilerinin gelişimindeki etkisi belirlemektir. Araştırmada karma yöntemlerden biri olan gömülü deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamı aracı olarak,“İlkokul Öğrencilerine Yönelik Konuşma Becerisi Dereceli Puanlama Anahtarı”,“Yazma Becerisi Değerlendirme Rubriği”, öğrenci günlükleri, araştırmacı günlüğü ve öğrenci ürünleri kullanılmıştır. Türkçe dersinde kullanılan dijital öyküleme uygulamalarının konuşma becerilerine tüm alt boyutlarda istatistiksel olarak olumlu etkisi olduğu belirlenmiştir. Yazma becerilerinin“Dil ve Anlatım”,“İçerik”,“Biçim”alt boyutlarında deney grubu öğrencilerinin puanları anlamlı derecede yüksektir. Yazma becerisinin“Yazım ve Noktalama”alt boyutunda deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Konuşma ve yazma becerilerinin nitel bulgularında; öğretim programında yer alan kazanımları öğrencilerin uygulamaya koyduğu belirlenmiştir. Ayrıca dijital öyküleme uygulamasının eğlenceli, faydalı, becerileri geliştirici olduğu sonuçlarına da ulaşılmıştır. Araştırma sonuçlarına dayanarak dijital öykülemenin farklı becerilerin geliştirilmesinde de kullanılabileceği öneriler getirilmiştir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this research is to determine the effect of digital storytelling applications used in Turkish lessons on the development of students' speaking and writing skills. Embedded experimental design, one of the mixed methods, was used in the research. The study group of the research consists of 4th grade students. In the research,“Speaking Skills Graded Scoring Key for Primary School Students”,“Writing Skills Evaluation Rubric”, student diaries, researcher diary and student products were used as data collection tools. It has been determined that digital storytelling applications used in Turkish lessons have a statistically positive effect on speaking skills in all sub-dimensions. The scores of the experimental group students in the“Language and Expression”,“Content”and“Form”sub-dimensions of writing skills are significantly higher. No significant difference was found between the experimental and control groups in the“Spelling and Punctuation”sub-dimension of writing skills. In the qualitative findings of speaking and writing skills, it was determined that the students put into practice the achievements in the curriculum. It has also been concluded that the digital storytelling application is fun, useful and skill-developing. Based on the research results, suggestions were made that digital storytelling could also be used to develop different skills.
Benzer Tezler
- İlkokul dördüncü sınıf Türkçe dersinde dinleme becerilerinin geliştirilmesinde dijital hikayelerin kullanılması
The use of digital stories to develop listening skills in the elementary school fourth grade Turkish course
FATİH MEHMET CİĞERCİ
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN
- Yazılı anlatım becerilerinin geliştirilmesinde kelime ağı oluşturma yönteminin etkililiği
The effectiveness of clustering method in developing written expression skills
HÜSEYİN ANILAN
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MEHMET GÜLTEKİN
- İlkokul dördüncü sınıf Türkçe dersinde kültürel değerler ve eğitimi: Bir durum çalışması
Cultural values and their education in elementary fourth grade Turkish course: A case study
BAŞAK KASA
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN
- İlköğretim 6. sınıf Türkçe dersinde drama yönteminin temel dil becerilerinin kazanımına etkisi (Sevgi teması örneği)
The effectiveness of drama method on gaining basic language skills in primary school 6th class Turkish course (?Love? theme example)
SEDAT MADEN
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABDULKERİM DİNÇ
- Türkçe ders kitaplarında yer alan dramatik etkinlikler üzerine bir değerlendirme
An evaluation on dramatic activities in Turkish language coursebooks
BUKET DİLEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiDrama Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAŞAK UYSAL