4. ve 6. sınıf öğrencilerinin problem çözme ve üstbiliş farkındalığının sanal öğrenme asistanı destekli çevrimiçi öğrenme platformu ile incelenmesi
Investigating problem-solving skills and metacognitive awareness of 4th and 6th grade students through a learning assistant-supported online learning platform
- Tez No: 956751
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜRSU AŞIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 81
Özet
Bu araştırmada, 4. ve 6. sınıf öğrencilerinin problem çözme becerileri ile üstbiliş farkındalık düzeylerinin sanal öğrenme asistanı destekli çevrimiçi öğrenme platformu aracılığıyla incelenmesi amaçlanmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul ilinde öğrenim gören toplam 74 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak“Matematiksel Üstbiliş Farkındalık Ölçeği”, Matematik Problemi Çözme Tutum Ölçeği" ve Metatips platform verileri kullanılmıştır. Bulgular, 4. sınıf öğrencilerinin problem çözmeye yönelik öz-yeterlik algılarının 6. sınıf öğrencilerine kıyasla daha yüksek olduğunu göstermektedir. Ayrıca, sanal öğrenme asistanı desteğinin öğrencilerin doğru yanıt oranlarını artırdığı ve özellikle bilişsel strateji geliştirme süreçlerinde olumlu katkılar sunabileceği belirlenmiştir. Araştırmanın sonucunda, teknoloji destekli öğretim ortamlarının öğrenci başarısı üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkisinin olduğu ve üstbilişsel farkındalık düzeyini artırdığı görülmüştür. Elde edilen bulgular, eğitim ortamlarında sanal öğrenme asistanlarının rehberlik edici rolünü ve bireyselleştirilmiş öğrenmeye olan katkısını ortaya koymakta; öğrenme ekosistemini destekleyici bir unsur olabileceğini desteklemektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the problem-solving skills and metacognitive awareness levels of 4th and 6th grade students through an online learning platform supported by a virtual learning assistant. The research employed a descriptive survey model, one of the quantitative research methods. The study group consisted of 74 students studying in Istanbul. Data were collected using the“Mathematical Metacognitive Awareness Scale,”the“Mathematics Problem Solving Attitude Scale,”and data obtained from the Metatips platform. Findings revealed that 4th grade students had higher self-efficacy perceptions regarding problem solving compared to 6th grade students. Moreover, it was observed that the virtual learning assistant improved the accuracy of student responses and contributed positively to the development of cognitive strategies. As a result, it was concluded that technology-supported learning environments significantly affect student achievement and enhance metacognitive awareness. The findings highlight the guiding role of virtual learning assistants in educational settings and their contribution to personalized learning.
Benzer Tezler
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin problem kurma becerileri ile mantıksal düşünme becerileri, matematiksel düşünme profilleri, problem çözme başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Evaluation of problem posing skills ve logical thinking skills, mathematical thinking profiles, problem solving acvievements of 4th grade primary school students
SEVGİ BALKAN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. COŞKUN KÜÇÜKTEPE
- Matematik eğitiminde argümantasyon çalışmalarının ilkokul öğrencilerinin problem çözme başarısına, üstbilişsel becerilerine ve motivasyonlarına etkisi
The effect of argumentation studies in mathematics education on problem solving success, metacognitive skills and motivations of primary school students
MUSTAFA TÜRKMENOĞLU
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ YURTAL
- Matematiksel problem çözme ve üstbiliş üzerine hazırlanan bir mesleki gelişim programı ve bu programın etkililiği
A model of professional development program on mathematical problem solving and metacognition and effectiveness of this program
ÖKKEŞ ESENDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET FATİH ÖZMANTAR
- Algoritma temelli eğitsel bilgisayar oyunlarının ortaokul öğrencilerinin problem çözme becerilerine yönelik algılarına etkisinin incelenmesi
Investigating the effect of algorithmic-based educational computer games on perception of secondary school students about problem solving skills
ERSEL KURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZAFER TANEL
- Bilişimle üretim pilot uygulamasının 5. sınıf öğrencilerinin problem çözme becerileri ve kodlamaya yönelik tutumları üzerindeki etkisi
The effect of production with informatics pilot application on 5th grade students' problem solving skills and attitudes towards coding
TALİYE CEHDİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KEREM KILIÇER