Geri Dön

The representation of intercultural elements in A1-A2 level EFL textbooks

A1-A2 düzeylerindeki yabancı dil olarak İngilizce ders kitaplarında kültürlerarası unsurların kullanımı

PDF İndir

  1. Tez No: 957331
  2. Yazar: ORHAN ÇELİK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NALAN KIZILTAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) Yayınları tarafından 5., 6., ve 7. sınıf öğrencileri için yayımlanan A1 ve A2 düzeyindeki İngilizceyi Yabancı Dil Olarak Öğrenmeye (EFL) yönelik hazırlanan ders kitaplarındaki kültürel unsurların kullanımını incelemektedir. İngilizce giderek daha fazla uluslararası bir dil işlevi gördükçe, EFL materyallerine kültürel içeriğin entegrasyonu, öğrencilerin kültürlerarası iletişim becerilerinin geliştirilmesi açısından hayati bir önem taşımaktadır. Ayrıca ders kitaplarındaki kaynak kültür (Source Culture), hedef kültür (Target Culture) ve uluslararası kültürün (International Culture) nasıl temsil edildiğini incelemekte, ve Yuen'in (2011) tanımladığı dört ana sınıflama olan ürünler, uygulamalar, bakış açıları ve kişiler ışığında kültürel unsurların kullanım sıklığını ve dağılımını değerlendirmektedir. Araştırmada nitel içerik analizi ile nicel frekans sayımlarını birleştiren karma yöntemli bir araştırma deseni kullanılmıştır. Veri seti, seçilen ders kitaplarındaki yazılı okuma metinleri ve ilgili görsellerden oluşmaktadır. Çalışmada elde edilen bulgular, kültürel unsurların eşit bir şekilde temsil edilmediğini göstermektedir. Uluslararası kültür ve kaynak kültürün, hedef kültüre göre daha fazla temsil edildiği görülmüştür. Yuen'in sınıflamasına göre metinlere bakıldığında kültürel ürünler ve uygulamalar daha sık kullanılırken, bakış açıları ve kişiler daha az temsil edilmiştir. Kültürel unsurların ders kitaplarında eşit dağılımı, yabancı dil öğrenenlerin uluslararası kültürel kimlik oluşturmasına katkı sağlayacağından çalışmanın sonuçları sadece dil öğrenenleri değil, aynı zamanda eğitimcileri ve Türkiye'deki dil eğitiminin kültürlerarası boyutunu güçlendirmeyi hedefleyen politika yapıcıları da ilgilendiren bir çalışmadır.

Özet (Çeviri)

This study examines the use of cultural elements in A1 and A2 level English as a Foreign Language (EFL) textbooks published by the Turkish Ministry of National Education (MoNE) for 5th, 6th, and 7th grade students. As English increasingly functions as an international language, the integration of cultural content in EFL materials is vital for developing students' intercultural communication skills. It also examines how source culture (SC), target culture (TC) and international culture (IC) are represented in textbooks and assesses the frequency and distribution of cultural elements in light of the four main classifications identified by Yuen (2011): products, practices, perspectives and persons. A mixed-method research design combining qualitative content analysis and quantitative frequency counts is used. The data set consists of written reading texts and related visuals in selected textbooks. The findings of the study show that cultural elements are not equally represented. International culture (IC) and source culture (SC) were more represented than target culture (TC). According to Yuen's classification, cultural products and practices are used more frequently in the texts, while perspectives and persons are underrepresented. The results of the study are of interest not only to language learners, but also to educators and policy makers aiming to strengthen the intercultural dimension of language education in Türkiye, as the equal distribution of cultural elements in textbooks will contribute to the formation of an international cultural identity of foreign language learners.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    475471

    Examining the integration of intercultural communicative competence in esl/efl textbooks

    Kültürlerarası iletişimsel yeterliliğin ikinci/yabancı dil olarak İngilizce ders kitaplarında bulunan entegrasyonunun incelenmesi

    AYTEN KAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. HATİME ÇİFTÇİ

  2. Tez No

    1

    Ovulasyon indüksiyonu tedavisinde folliküler gelişimin ultrasonografik takibi

    Başlık çevirisi yok

    MERİH BAYRAM

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    1987

    Kadın Hastalıkları ve DoğumGazi Üniversitesi

    Kadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MÜLAZIM YILDIRIM

  3. Tez No

    201

    Çimentonun sertleşmesi üzerinde kimyasal komponentlerin etkisi

    Başlık çevirisi yok

    NACİYE TÜRKEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    Kimya MühendisliğiUludağ Üniversitesi

    Kimya Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA CEBE

  4. Tez No

    202

    Bazı esterlerin kinetik incelenmesi ve termodinamik parametrelerin belirlenmesi

    Kinetic study and detesmination of thermodnamic parameters of some esters

    İBRAHİM TAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    Kimya MühendisliğiUludağ Üniversitesi

    Kimya Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA CEBE

  5. Tez No

    252

    İzmir'de bazı yolların kapatılarak yaya bölgeleri oluşturma da kent peyzajını geliştirme açısından yeniden planlanması üzerinde araştırmalar

    Başlık çevirisi yok

    BAHAR TÜRKYILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1985

    Şehircilik ve Bölge PlanlamaEge Üniversitesi

    Şehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı

Geri Dön