Sınıf öğretmeni adaylarının uzamsal yetenek düzeyleri ve origami inanç düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An examination of the relationship between spatial ability levels and origami belief levels among prospective classroom teachers
- Tez No: 959278
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SÜMEYRA AKKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: uzamsal yetenek, origami, öğretmen adayı, uzamsal yetenek öz değerlendirme, origami inanç, Görsel-uzamsal zeka, spatial ability, origami, teacher candidate, spatial ability self-assessment, origami belief, Visual-spatial intelligence
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının uzamsal yetenek öz değerlendirmeleri ve origami inanç düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma, nicel bir yaklaşımla desenlenmiştir. Çalışmanın verileri, 2024-2025 akademik yılında söz konusu programa devam eden öğretmen adaylarından toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak“Uzamsal Yetenek Öz Değerlendirme Ölçeği”ve“Origami İnanç Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmada, Uzamsal yetenek ile origami inanç düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Uzamsal yetenek puanları sınıf düzeyine göre farklılaşmamaktadır. Uzamsal yetenek puanları cinsiyet değişkenine göre farklılaşmamaktadır. Origami inanç düzeyleri sınıf düzeyine göre anlamlı biçimde farklılaşmaktadır. 1. sınıflar en yüksek puanı alırken, sınıf düzeyi arttıkça inanç düzeyi azalmaktadır. Origami inanç düzeyleri cinsiyet değişkenine göre farklılaşmamaktadır, Sonuçlarına ulaşılmıştır. Özellikle 2., 3. ve 4. sınıflarda origami etkinliklerine daha fazla yer verilmesi ve Origamiye yönelik olumlu inançların azalmasını önlemek için öğretim elemanları, origamiyi sadece sanat değil aynı zamanda problem çözme, sabır, yaratıcılık ve uzamsal beceri gelişimiyle bağlantılı bir araç olarak kullanması gibi önerilere yer verilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the relationship between prospective classroom teachers' spatial ability self-assessments and origami belief levels. The research was designed using a quantitative approach. The data for the study were collected from teacher candidates enrolled in the program during the 2024-2025 academic year. The“Spatial Ability Self-Assessment Scale”and the“Origami Belief Scale”were used as data collection tools. The study found no significant relationship between spatial ability and origami belief levels. Spatial ability scores did not differ according to grade level. Spatial ability scores did not differ according to the gender variable. Origami belief levels differed significantly according to grade level. First graders received the highest scores, while belief levels decreased as grade level increased. Origami belief levels did not differ according to the gender variable. Recommendations were made, particularly for grades 2, 3, and 4, to give more space to origami activities and to prevent the decline in positive beliefs about origami. These recommendations included that teaching staff should use origami not only as an art form but also as a tool linked to problem solving, patience, creativity, and spatial skill development.
Benzer Tezler
- İlköğretim matematik öğretmen adaylarının düşünme stilleri ile uzamsal görselleme becerileri ve geometriye yönelik tutumları arasındaki ilişki
The relationship between preservice elementary mathematics teachers' thinking styles with spatial visualization skills and attitudes towards geometry
ZEYNEP İRİOĞLU SARIKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MatematikNecmettin Erbakan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERHAN ERTEKİN
- Matematik öğretmeni adaylarının uzamsal yeteneğe yönelik öz yeterlik algıları ile görselleştirme performansları arasındaki ilişkinin incelenmesi: Bir ölçek geliştirme ve uygulama çalışması
Investigation of the relationship between mathematics teacher's perceptions of self-efficiency regarding spatial ability and visualization performance: A scale development and implementation study
HANİFE TAŞDELEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OKAN KUZU
- İlköğretim matematik öğretmen adaylarının uzamsal kaygı ve matematik kaygılarının uzamsal yetenekleri üzerindeki etkisi
The effect of primary school mathematics teacher candidates' spatial anxiety and mathematics anxiety on their spatial abilities
EMİNE YURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP ÇAKMAK GÜREL
- Ortaokul matematik öğretmen adaylarının uzamsal stratejilerinin belirlenmesi
Identifying the spatial strategies of pre-service middle school mathematics teachers
NİLÜFER ZEYBEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İFFET ELİF YETKİN ÖZDEMİR
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilim kurgu öz yeterliği ile uzamsal yetenekleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between science fiction self-efficacy and spatial ability of science teacher candidates
KADİR AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA ZAFER BALBAĞ