TGA yöntemine dayalı etkinliklerin altıncı sınıf öğrencilerinin ondalık gösterimler konusundaki kavram yanılgılarına etkisi
The impact of POE-based activities on sixth-grade students' misconceptions regarding decimal representations
- Tez No: 959286
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ZEHRA TAŞPINAR ŞENER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 142
Özet
Bu çalışmada, altıncı sınıf öğrencilerinin matematik dersi kapsamında ondalık gösterimler konusunda yaşadıkları kavram yanılgılarının Tahmin-Gözlem-Açıklama (TGA) yöntemiyle giderilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma desenlerinden bilimsel eylem araştırması modeli kullanılmıştır. Çalışma, İstanbul ili Beykoz ilçesindeki bir resmi ortaokulda öğrenim gören 6. sınıf öğrencileriyle yürütülmüş ve araştırmaya 15 katılımcı dâhil edilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen Kavram Yanılgısı Teşhis Formu (KYTF) kullanılmış, uygulama süreci toplam iki ay sürmüştür. Bu süreçte TGA temelli çeşitli etkinlikler gerçekleştirilmiştir.“Sayı doğrusunda göster”etkinliği, öğrencilerin sayı doğrusunu ölçeklendirme, aralıkları yanlış sayma, ölçek okuma ve ondalık kısımla tam kısmı ayırmada yaşadıkları yanılgıların giderilmesine;“Yap-boz-böl”etkinliği ise virgülün yanlış konumlandırılması ve virgülün görmezden gelinerek tamsayı gibi işlem yapılması yanılgılarının giderilmesine yönelik hazırlanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler, bağımlı gruplar t-testi ile analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre, öğrencilerin uygulama öncesi (𝑥̄= 9.24) ve uygulama sonrası (𝑥̄= 23.31) test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur [t(12) = -25.137; p < .001]. Etki büyüklüğü Cohen's d = -6.97 olarak hesaplanmış ve farkın çok büyük düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca içerik analizi sonuçları, uygulanan etkinliklerin kavram yanılgılarının azaltılmasında etkili olduğunu desteklemiştir. Nitekim sayı doğrusuna ilişkin doğru cevap oranı ön testte %21 iken son testte %76'ya; bölme işlemine ilişkin doğru cevap oranı ise ön testte %7 iken son testte %84'e yükselmiştir. Sonuç olarak, TGA temelli etkinliklerin öğrencilerin kavram yanılgılarını fark etmeleri ve bilimsel doğruya ulaşmaları açısından etkili bir öğretim yaklaşımı olduğu ortaya konmuştur. Bu doğrultuda, matematik öğretiminde öğrencilerin kavram yanılgılarını gidermeye yönelik benzer etkinliklerin geliştirilmesi ve uygulanması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aimed to address sixth-grade students' misconceptions regarding decimal representationsin mathematics through the Predict–Observe–Explain (POE) method. The research was designed as a scientific action research model, one of the qualitative research designs. The study was conducted with 15 sixth-grade students attending a public middle school in the Beykoz district of Istanbul. As the data collection tool, the Misconception Diagnostic Form (MDF) developed by the researcher was used, and the implementation process lasted for two months. During this period, various POE-based activities were carried out. The“Show on the Number Line”activity was designed to eliminate misconceptions such as difficulties in scaling the number line, miscounting intervals, misreading scales, and separating the integer and decimal parts incorrectly. The“Puzzle Division”activity targeted misconceptions related to misplacing the decimal point and ignoring the decimal point by performing operations as if they were integers. The data obtained from the study were analyzed using a dependent samples t-test. The analysis results revealed a statistically significant difference between students' pre-test (𝑥̄= 9.24) and post-test (𝑥̄= 23.31) scores [t(12) = -25.137; p
Benzer Tezler
- Tahmin gözlem açıklama ve bilişsel gelişimi hızlandırma temelli etkinliklerin fen bilimleri öğretmen adaylarının muhakeme becerilerinin gelişimine etkisinin incelenmesi
Examination the effect of activities based on prediction observation explanation and acceleration of cognitive development on science teacher candidates' reasoning skills
İBRAHİM YÜKSEL
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH ATEŞ
- Tahmin gözlem açıklamaya dayalı etkinliklerin 8. sınıf öğrencilerinin kimya kavramlarını günlük hayatla ilişkilendirmelerine etkisinin incelenmesi
The investigation of the effect of prediction observation explanation method on association of chemistry concepts with daily life in course 8th class students
PINAR MAŞEROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NAGİHAN YILDIRIM
- Elektrostatik ve elektrik akımı ünitelerinde TGA yöntemine dayalı olarak geliştirilen etkinliklerin uygulanması ve etkililiğinin incelenmesi
Application and investigation of the effectiveness of the activities based on the POE method in the units of ?electrostatic? and ?electric current?
NİLGÜN MISIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ZEKİ SAKA
- 'besin içerikleri ve sindirim sistemi' konularında TGA yöntemine yönelik geliştirilen etkinliklerin değerlendirilmesi
Implementation of POE methods for nutritional ingredients and digestive system
BÜŞRA BALADIN DUMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARZU SAKA
- 6. sınıf fen bilimleri dersi ses ve özellikleri ünitesinin TGA etkinlikleri ile öğretiminin öğrenci başarısına etkisi
The effect of teaching the unit of sound and its features with TGA activities in the 6th grade science course on student success
MERYEM ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUTLU ŞAHİN