Müzik öğretmeni adaylarının çalgı tükenmişlik durumlarının incelenmesi
Investigating the preservice music teachers' burnout states among their instruments
- Tez No: 959976
- Danışmanlar: DOÇ. EVİN ERDEN TOPOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Aydın Adnan Menderes Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Türkiye'de bulunan eğitim fakültesi lisans programları bünyesinde yer alan müzik öğretmenliği lisans programlarına kabul edilen öğrenciler bu programda temel anlamda öğretmenlik meslek bilgisi, genel kültür ve mesleki alan eğitimi dersleri olmak üzere farklı boyutlarda dersler almaktadırlar. Bu program kapsamında almış oldukları mesleki alan derslerinden biri de bireysel çalgı dersidir. Programdaki farklı derslerle de bağlantısı olan bireysel çalgı yeterliliği diğer alan derslerini de etkileyebilecek öneme sahiptir. Bu çalışmada müzik öğretmeni adaylarının bireysel çalgı dersine yönelik tükenmişlik durumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi, çalgı tükenmişliğinin ve çalgı dersi tükenmişliğinin nedenlerinin araştırılması amaçlanmaktadır. Araştırmada yakınsayan paralel karma desen kullanılmıştır. Çalışma grubunu araştırmanın nicel boyutunda Türkiye'de bulunan 16 eğitim fakültesi müzik eğitimi anabilim dalı lisans programında öğrenim gören 274 müzik öğretmeni adayı, nitel boyutunda ise yine aynı kurumlarda öğrenim gören 55 katılımcı oluşturmaktadır. Çalışmanın veri analizi süreci nicel boyutunda Spss, Lisrel ve Jamovi istatistik programaları ile, nitel boyutunda içerik analizi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda, müzik öğretmeni adaylarının bireysel çalgı dersi tükenmişliğinin cinsiyete, çalgı türüne ve çalgı çalışma sürelerine göre anlamlı farklılık gösterdiği, düzenli ve çalışma süresi 2-3 saatin üzerinde olan öğrencilerin daha düşük çalgı tükenmişliği yaşadığı belirlenmiştir. Nicel ve nitel verilerin entegrasyonu sonucunda ise bireysel çalgı dersi tükenmişliğinin çalgı türü ve çalgı çalışma süresi ile bağlantılı olduğu görülse de özellikle ilgili öğretim elemanı yaklaşımı, öğrencilerin kişisel beklentileri ve çalgı dersi deneyimine ilişkin algıları üzerinden şekillendiği görülmektedir.
Özet (Çeviri)
Students admitted to undergraduate music teacher education programs within faculties of education in Turkey are enrolled in a curriculum that includes courses in three main areas: professional teaching knowledge, general culture, and subject-specific field education. One of the key subject-specific courses within this program is the individual instrument course. Proficiency in individual instrument performance, which is closely connected to other courses in the curriculum, holds particular significance as it may influence students' overall success in their field of study. This study aims to examine the burnout levels of music teacher candidates toward individual instrument lessons in relation to various variables and to explore the underlying causes of both instrument-related and course-specific burnout. A convergent parallel mixed methods design was employed, and the study was conducted with 274 undergraduate students enrolled in music education departments at 16 faculties of education across Turkey. The qualitative dimension of the research included both focus group and individual interviews. In the quantitative phase, data analysis was carried out using SPSS, LISREL, and Jamovi statistical software, while the qualitative data was analyzed through content analysis. Findings revealed that burnout levels in individual instrument lessons significantly differed according to gender, instrument type, and amount of practice time. Students who practiced regularly reported lower levels of burnout. The qualitative results further indicated that burnout in individual instrument lessons was shaped primarily by instructors' approaches, students' personal expectations, and their perceptions of their course experiences.
Benzer Tezler
- Müzik öğretmeni adaylarının bireysel çalgı dersine yönelik tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi: (Karadeniz bölgesi örneği)
Music teacher candidates investigation of burnout levels for individual instrument course: (Blacksea region example)
ZAFER ALİ YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MüzikTrabzon ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELTEM DÜZBASTILAR
- Müzik öğretmeni adaylarının bireysel çalgı dersine yönelik tükenmişlik düzeyinin incelenmesi: İç Anadolu örneği
Examination of music teacher candidates' burnout level for individual instrument lesson: The example of Central Anatolia
MERVE ZOR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
MüzikNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖZDE YÜKSEL
- Müzik öğretmeni adaylarının tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi
Investigation of burnout levels of music teacher candidates
ELİF GİZEM UYDURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ RIZA AKYÜREK
- Müzik öğretmeni adaylarının çalgı eğitiminde deşifre çalmaya yönelik tutumları (Konya ili örneği)
Attitude of the music teacher candidates towards the sight playing in instrument training (Konya province example)
İPEK SOYDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
MüzikNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ONUR GÜÇLÜ
- Müzik öğretmeni adaylarının çalgı çalışma alışkanlıkları ile çalgı dersine yönelik motivasyonlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Comparative examination of instrument study habits and motivations for the instrument lessons of the music teacher candidates
AKIN DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ONUR GÜÇLÜ