İlkokul birinci sınıf öğrencilerinin bilişim teknolojilerini kullanma alışkanlıkları ile değerleri davranışa dönüştürme düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between first grade primary school student's habits of using information technologies and their level of transforming values into behavior
- Tez No: 960169
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BİLAL YORULMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı ilkokul birinci sınıf öğrencilerinin bilişim teknolojilerini kullanma alışkanlıkları ile değerleri davranışa dönüştürme düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Ayrıca öğrencilerin demografik özelliklerine göre bilişim teknolojilerini kullanma alışkanlık-ları ve değerleri davranışa dönüştürme düzeyleri arasında anlamlı fark olup olmadığını belir-lemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda literatürdeki çalışmalar incelendikten sonra tez danışmanının yardımıyla, bilişim teknolojileri kullanma alışkanlıkları ölçeği geliştirilmiştir. Yapılan çalışma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini, 2023-2024 eğitim öğretim yılında, İstanbul ilindeki resmi ilkokulların birinci sınıfına devam eden öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise Avrupa Yakası'nın Esenyurt ilçesinden bir, Beylikdüzü ilçesinden bir, Anadolu Yakası'nın Çekmeköy ilçesinden bir, Ümraniye ilçesin-den üç ve Üsküdar ilçesinden üç olmak üzere toplam sekiz resmi okulda öğrenim gören 381 birinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Velilerden, araştırmacının danışmanıyla beraber geliş-tirdiği Kişisel Bilgi Formu ve Bilişim Teknolojilerini Kullanma Alışkanlıkları Ölçeği'nin dol-durulması, öğretmenlerden ise Gür Ç. (2013) tarafından geliştirilen Çocuklarda Davranışta Değerler Ölçeği'nin doldurulması istenmiştir. Verilerin analizi ANOVA, t-testi, pearson ko-relasyon analizi, Tukey HSD testi ile yapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin bilişim teknolojilerini kullanma alışkanlıkları ile cinsiyet ve okul öncesi eğitim alma durumu değişkenleri düzeyinde farklılaşma bulunmamak-tadır. Ancak bilişim teknolojilerini kullanma alışkanlıkları ile anne eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi ve ailenin gelir seviyesi değişkenleri düzeyinde anlamlı bir fark bulunmaktadır. Son olarak öğrencilerin değerleri davranışa dönüştürme düzeyleri ile okul öncesi eğitim alma du-rumu, annenin eğitim düzeyi ve ailenin gelir seviyesi değişkenleri düzeyinde farklılaşma bu-lunmazken; cinsiyet ve baba eğitim seviyesi değişkenleri düzeyinde anlamlı farklılaşma bu-lunmaktadır. Elde edilen bulgular literatürdeki benzer araştırmalarla karşılaştırılarak tartışılmış ve çeşitli öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the relationship between first-grade primary school students' habits of using information technologies and their levels of transforming values into behavior. Additionally, it aims to determine whether there are statistically significant differences in students' technology usage habits and value-behavior transformation levels based on demographic variables such as gender, attendance in preschool education, parental education level, family income level, personal access to digital technologies, duration of technology use, and similar factors. In line with this objective, following a review of the relevant literature and consultation with academic advisors, a“Habits of Using Information Technologies Scale”was developed. The research was designed as a relational survey model. The study population consists of students enrolled in the first grade of public primary schools in Istanbul during the 2023–2024 academic year. The sample of the study includes a total of 381 first-grade students from eight public schools: one school from Esenyurt and one from Beylikdüzü (on the European side), and one from Çekmeköy, three from Ümraniye, and three from Üsküdar (on the Anatolian side). Parents were asked to complete the Personal Information Form and the Information Technologies Usage Habits Scale, both developed by the researcher in collaboration with advisors. Teachers were asked to fill out the“Values in Children's Behavior Scale”developed by Gür Ç. (2013). The data were analyzed using ANOVA, t-test, Pearson correlation analysis, and Tukey HSD test. According to the findings obtained, there is no significant difference in students' habits of using information technologies based on gender and preschool education attendance. However, significant differences were found in terms of the mother's education level, the father's education level, and the family's income level. Lastly, regarding students' levels of transforming values into behavior, no significant difference was found based on preschool education attendance, mother's education level, and family income level. However, significant differences were observed in relation to gender and father's education level. The findings were discussed in comparison with similar studies in the literature, and various recommendations were provided.
Benzer Tezler
- Bilişim teknolojileri ve yazılım dersi öğretim programının değerlendirilmesine dayalı bir mesleki gelişim programının geliştirilmesi
Development of a professional development program based on the evaluation of the curriculum of the information and communication technologies and software course
ÜMİT ÇİMEN COŞKUN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEDİHA SARI
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik tutum ve özyeterlikleri ile sınıf içi uygulamalara ilişkin görüşlerinin karşılaştırılması
Comparison of social studies teachers' attitudes and self-efficacy towards inclusive education and their views on classroom practices
ÜNAL ŞİMŞEK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAHADIR KILCAN
- Teknik ve meslek liselerinde web programlama öğretiminde elektronik eğitim materyalinin öğrenci başarılarına etkisinin incelenmesi
Researching the effects of electronic training material on the student in web programming education in the technical and vocational high schools
BURAK KIRCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiBilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADEM KARAHOCA
ÖĞR. GÖR. DİLEK KARAHOCA
- Genel öğrenme stratejilerinin öğrenciler tarafından kullanılma durumları
Başlık çevirisi yok
BÜLENT ÖZTÜRK
Doktora
Türkçe
1995
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEZAHAT SEÇKİN
- A game-based application on english vocabulary acquisition: A case study in the EFL context
İngilizce kelime edinimi üzerine oyun tabanlı uygulama: EFL bağlamında bir vaka çalışması
MUSTAFA AKKUZU
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVGİ ÖZKAN YILDIRIM
DR. IŞIL GÜNSELİ KAÇAR