Ortaokul öğrencilerinin cebirsel düşünme algı düzeyleri ile eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi
Determination of the relationship between the algebraic thinking levels and critical thinking levels of secondary school students
- Tez No: 961720
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖMER FARUK VURAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Cebirsel Düşünme, Eleştirel Düşünme, Ortaokul öğrencileri, Matematik Eğitimi, Düşünme Becerileri, Problem Çözme, Algebraic Thinking, Critical Thinking, Middle School Students, Mathematics Education, Thinking Skills, Problem-Solving
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin cebirsel düşünme algı düzeyleri ile eleştirel düşünme eğilim düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Matematiksel kavramları anlama ve problem çözme süreçleri, sadece cebirsel düşünme becerileriyle değil, aynı zamanda eleştirel düşünme yetkinliğiyle de doğrudan ilişkilidir. Bu doğrultuda araştırma, öğrencilerin her iki düşünme biçimindeki yeterliliklerini inceleyerek, bu becerilerin gelişimini destekleyebilecek öğretim stratejilerine yönelik öneriler sunmayı hedeflemektedir. Araştırma, ilişkisel tarama modeli çerçevesinde yürütülmüş olup, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Türkiye'deki çeşitli ortaokullarda öğrenim gören 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerini kapsamaktadır. Veriler,“ Ortaokul Öğrencileri için Cebirsel düşünme Algı Ölçeği”ve“ Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği ”aracılığıyla toplanmış; elde edilen veriler SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sürecinde Pearson korelasyon katsayısı ve regresyon analizleri kullanılmıştır. Araştırma bulguları, öğrencilerin cebirsel düşünme algı düzeyleri ile eleştirel düşünme eğilim düzeyleri arasında anlamlı ve pozitif yönde bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Bu bulgu, öğrencilerin matematiksel düşünme süreçlerinde daha etkili olmaları için eleştirel düşünmenin önemli bir bileşen olduğunu göstermektedir. Cebirsel düşünme, öğrencilerin analitik düşünme ve problem çözme becerilerini destekleyerek, gerçek yaşam problemleriyle başa çıkmalarına katkı sağlayabilir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the relationship between the algebraic thinking levels and critical thinking levels of 6th, 7th, and 8th grade students. The processes of understanding mathematical concepts and solving problems are directly related not only to algebraic thinking skills but also to the competence of critical thinking. In this context, the research aims to examine students' proficiency in both types of thinking and to offer suggestions for instructional strategies that can support the development of these skills. The study was conducted within the framework of a relational survey model and includes 6th, 7th, and 8th grade students studying in various middle schools in Turkey during the 2023–2024 academic year. Data were collected using the“Algebraic Thinking Scale for Middle School Students”and the“Critical Thinking Disposition Scale.”The collected data were analyzed using the SPSS program. Pearson correlation coefficient and regression analyses were used in the analysis process. Research findings revealed that there is a significant and positive relationship between students' algebraic thinking levels and their critical thinking levels. This finding indicates that critical thinking is an important component for students to be more effective in mathematical thinking processes. Algebraic thinking can support students' analytical thinking and problem-solving skills, contributing to their ability to deal with real-life problems.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin cebirsel düşünme düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Afyonkarahisar il örneklemi)
An examination of secondary school students' algebraic thinking levels in terms of different variables (Afyonkarahisar sample)
İREM PARK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT PEKER
- Ortaokul öğrencilerinin yaratıcı düşünme eğilimleri ile cebirsel düşünme algıları arasındaki ilişki: akademik başarı, cinsiyet ve sınıf düzeyinin rolü
The relationship between middle school students' creative thinking tendencies and their perceptions of algebraic thinking: the roles of academic achievement, gender, and grade level
HANDAN ESMER
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
MatematikFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EBRU KÜKEY
- Ortaokul öğrencilerinin cebirsel düşünme düzeylerinin ve SOLO taksonomisine göre cebirsel düşünme seviyelerinin gelişiminin incelenmesi: Bir öğretim deneyi
Investigate the development of algebraic thinking levels and algebraic thinking levels according to SOLO taxonomy of secondary school students': A teaching experiment
SEMA ACAR
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİLGE PEKER
- Ortaokul öğrencilerinin problem kurma becerileri ile cebirsel düşünme düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between middle school students' algebraic thinking levels and problem posing skills
MÜŞERREF ŞÜKRAN SAYI
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET CİHANGİR
- Ortaokul 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin cebirsel düşünme becerilerinin incelenmesi
Examination of the algebraic thinking skills of secondary school 7th and 8th grade students
AHMET YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MatematikGaziantep ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ BOZKURT