Investigating mathematically gifted students' statistical thinking: Environmental science data as enrichment
Matematikte üstün yetenekli öğrencilerin istatistiksel düşünme becerilerinin incelenmesi: Çevre bilimi verileri ile zenginleştirme
- Tez No: 962387
- Danışmanlar: PROF. DR. MİNE IŞIKSAL BOSTAN, DOÇ. DR. REYHAN TEKİN SİTRAVA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 338
Özet
Bu çalışma, çevre bilimi verileriyle zenginleştirilmiş etkinliklerin matematikte üstün yetenekli öğrencilerin istatistiksel düşünme becerilerini nasıl beslediğini incelemek amacıyla yapılmıştır. Ayrıca öğrencilerin bu etkinliklere katıldıkları sırada istatistiksel düşünme profillerinin nasıl farklılık gösterdiğini ortaya koymayı amaçlanmaktadır. Belirtilen amaçlara ulaşmak için nitel araştırma yöntemlerinden araçsal durum çalışması kullanılmıştır. Araçsal durum çalışması, matematikte üstün yetenekli öğrencilerin çevre bilimi verileriyle zenginleştirilmiş etkinliklere katıldıklarında istatistiksel düşünme farklılıklarının derinlemesine incelenmesini sağlamaktadır. Bu yaklaşımla, daha geniş eğilimleri ortaya çıkarmak ve matematikte üstün yetenekli öğrencilerin eğitimi alanındaki mevcut teorilere katkıda bulunulması hedeflenmiştir. Mevcut çalışmanın katılımcıları, Türkiye'deki Bilim ve Sanat Merkezine devam eden ve amaçlı örnekleme yöntemi ile seçilen üç matematikte üstün yetenekli yedinci sınıf öğrencisidir. Veriler; katılımcılardan ön ve son anketler, etkinlik kâğıtları, grup tartışma videoları, yarı yapılandırılmış görüşmeler ve saha notları yoluyla toplanmıştır. Matematikte üstün yetenekli öğrencilerin istatiksel düşünme süreçlerindeki cevaplarının düzeyleri Mooney' in (2002) ortaokul öğrencilerinin istatistiksel düşünme özelliklerini tanımlamak için geliştirdiği kuramsal çerçeve dikkate alınarak sürekli karşılaştırmalı analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Ardından öğrencilerin istatistiksel düşünme profillerindeki farklılıkları ortaya çıkarmak için içerik analizi yapılmıştır. Bulgular, matematikte üstün yetenekli öğrencilerin, çevre bilimi verileriyle zenginleştirilmiş etkinliklere katıldıklarında istatistiksel düşünmenin dört sürecinde de farklılık gösterdiklerini ortaya koymaktadır. Ayrıca bir öğrencinin istatistiksel düşünme profilinin çevre bilimi verileriyle zenginleştirilmiş etkinliklere katılımları sırasında acemi profilden ileri profile, diğer iki öğrencinin ise geçiş profilinden ileri profile doğru bir değişim gösterdiği gözlemlenmiştir. Son olarak, bu çalışma çevre bilimi verileriyle zenginleştirilmiş etkinliklerin öğrencilerin istatistiksel düşünme becerilerini nasıl beslediğini de göstermektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine how activities enriched with environmental science data nurture the statistical thinking of mathematically gifted students. It also aims to reveal how the statistical thinking profiles of students differ while they are involved in these activities. The qualitative approach, specifically the instrumental case study methodology, is used for this research. It enables an in-depth examination of the differences in the statistical thinking of students as they engage in activities enriched with environmental science data, providing insights that can help reveal broader trends and contribute to current theories in the field of mathematically gifted education. The participants in this study were three seventh-grade mathematically gifted students attending the Science and Art Center in Türkiye, who were selected using the purposive sampling method. Data were collected from participants through pre- and post-questionnaires, activity sheets, group discussion videos, semi-structured interviews, and field notes. To identify differences in students' abilities in statistical thinking processes, the constant comparative analysis method was applied, grounded in Mooney's (2002) framework for characterizing middle school students' statistical thinking. Subsequently, content analysis was employed to reveal the differences in students' statistical thinking profiles. The findings indicate that mathematically gifted students demonstrated difference across the four processes of statistical thinking while they were involved in activities. Furthermore, one student's statistical thinking profile shifted from novice to advanced, while others moved from transitional to advanced during their involvement in the activities. These findings also illustrate how the activities enriched with environmental science data nurtured their statistical thinking.
Benzer Tezler
- Matematikte üstün yetenekli ortaokul öğrencilerinin matematik öğretmenlerine ilişkin algılarının incelenmesi
Investigation of the perceptions of mathematics gifted middle school students about mathematics teachers
YASEMİN SAKA KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERHAN BOZKURT
- Öğrenmede farklı güdüsel stratejilere sahip üstün yetenekli öğrencilerin matematiksel soyutlama süreçlerinin incelenmesi
The investigation of mathematical abstraction processes of gifted students who have different motivational strategies for learning
MEHMET ÇAĞLAR COŞAR
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENK KEŞAN
- Üstün yetenekli tanısı konulmuş ve konulmamış öğrencilerin matematikte yaratıcılıklarının incelenmesi: Bir özel durum çalışması
An analysis of the creativity of the students who assigned as gifted and the students who are not assigned as gifted in mathematics: A case study
DUYGU TAŞKIN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN BAKİ
- Investigation of strategies and mathematical creativity of 8th grade gifted students on nonlinear realistic generalization tasks
Üstün yetenekli 8. sınıf öğrencilerinin doğrusal olmayan gerçekçi genelleme görevlerindeki stratejilerinin ve matematiksel yaratıcılıklarının araştırılması
ZEYNEP TUNCER
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE IŞIKSAL BOSTAN
- Üstün yetenekli öğrencilerin zenginleştirilmiş problem kurma etkinlikleri yoluyla problem kurma becerilerinin ve yaratıcılıklarının incelenmesi
Investigation of problem posing skills and creativity of gifted students through enriched problem posing activities
EBRU KADIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRE EV ÇİMEN