TÜBİTAK ulusal bilim olimpiyatları ortaokul matematik sınav sorularının MATH taksonomisine göre incelenmesi
The analysis of TÜBİTAK national science olympiad middle school mathematics exam questions according to the MATH taxonomy
- Tez No: 963046
- Danışmanlar: PROF. DR. BAHAR UYAR DÜLDÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 78
Özet
Bu çalışma, TÜBİTAK Ulusal Bilim Olimpiyatları Ortaokul Matematik Birinci Aşama sınav sorularının MATH (Mathematical Assesment Task Hierarchy) taksonomisine ve öğrenme alanlarına göre dağılımını incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma kapsamında 2022 - 2024 yılları arasında ulusal bilim olimpiyatlarında TÜBİTAK tarafından ortaokul matematik dalında uygulanan toplam 96 sınav sorusu incelenmiştir. Bu sorular, ulusal bilim olimpiyatlarının birinci aşama sınavlarına aittir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Doküman analizi sonucunda elde edilen veriler yüzde ve frekans değerleriyle ifade edilmiştir. İnceleme sürecinde sorular, öncelikle araştırmacı tarafından matematik öğrenme alanlarına ve MATH taksonomisine göre sınıflandırılmıştır. Daha sonra aynı sınıflandırma iki uzman tarafından da birbirinden bağımsız olarak gerçekleştirilmiş; araştırmacı ve uzmanların değerlendirmesi sonucunda görüş birliğine varılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, soruların öğrenme alanlarına göre dağılımının her yıl eşit şekilde yapıldığı belirlenmiştir. Her yıl sorulan 32 sorudan; 8'i geometri, 8'i sayılar teorisi, 8'i analiz– cebir ve 8'i sonlu matematik alanında hazırlanmıştır. MATH taksonomisine göre sınıflandırmada ise soruların çoğunluğunun A3 (rutin işlemlerin kullanımı) düzeyinde yer aldığı görülmüştür. Bu sınıflandırma, her bir sorunun öğrenciye kazandırmayı hedeflediği bilişsel becerilerin düzeyini açıklamaktadır. Sonuç olarak araştırma bulgularının, olimpiyatlara hazırlık sürecinde öğrenci ve öğretmenler için yol gösterici olabileceği düşünülmektedir. Ayrıca bu çalışma, gelecekte yapılacak sınav analizlerine temel oluşturabilecek nitelikte veriler sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the distribution of TÜBİTAK National Science Olympiad Middle School Mathematics First Stage exam questions according to the MATH (Mathematical Assessment Task Hierarchy) taxonomy and mathematics learning domains. Within the scope of the research, a total of 96 exam questions administered by TÜBİTAK in the middle school mathematics category of the National Science Olympiads between 2022 and 2024 were analyzed. These questions belong to the first-stage exams of the National Science Olympiads. The study employed document analysis, one of the qualitative research methods. The data obtained through document analysis were presented using percentages and frequencies. During the analysis process, the questions were first classified by the researcher according to mathematics learning domains and the MATH taxonomy. Subsequently, the same classification was independently conducted by two experts. Consensus was reached through comparison and discussion of the evaluations made by the researcher and the experts. According to the findings, the distribution of the questions across learning domains was consistently balanced each year. Of the 32 questions asked annually, 8 were related to geometry, 8 to number theory, 8 to analysis and algebra, and 8 to finite mathematics. In terms of MATH taxonomy classification, most of the questions were found to fall under Level A3 (use of routine procedures). This classification provides insight into the cognitive skills that each question is designed to develop in students. In conclusion, the findings of this study are expected to serve as a valuable guide for both students and teachers in preparing for the Olympiads. Moreover, the study offers data that may serve as a foundation for future exam analyses.
Benzer Tezler
- Matematik kabiliyeti yüksek ortaokul öğrencilerinin matematik olimpiyatları doğrultusunda hazırlanmaları üzerine bir çalışma
A study on training secondary school students, who have high maths ability, through mathematics olympiads
SERCAN ÇÖMLEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİNEM SEZER
- Non-routine problem solving processes of Turkish mathematically gifted students
Matematikte üstün yetenekli Türk öğrencilerin rutin olmayan problem çözme süreçleri
DAMLA ÖZTELLİ ÜNAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLSEREN KARAGÖZ AKAR
- Evertör ve invertör kas disfonksiyonunda kullanılmak üzere tasarlanmış ayak egzersiz aparatının mevcut özelliklerinin değerlendirilmesi ve geliştirilmesi
Evaluation and improvement of existing features of foot excersize apparatus designed for use in evertor and invertor muscle dysfunction
UFUK ATEŞOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Mekatronik Mühendisliğiİstanbul Gelişim ÜniversitesiMekatronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERAP YEŞİLKIR BAYDAR
- TÜBİTAK ulusal gözlemevi (TUG) astrolabiyla Antalya'da yapılan 2001 yılı güneş gözlemlerinin analizi
Analysis of the solar observations of year 2001 made in Antalya by means of the astrolabe of TÜBİTAK national observatory
VOLKAN ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Fizik ve Fizik MühendisliğiAkdeniz ÜniversitesiFizik Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ZEYNEL TUNCA
- CCD photometry and time deries analysis of V2275 Cyg and RW UMi using data from the Tubitak national observatory
Tubitak ulusal gözlemevi verilerini kullanarak V2275 Cyg ve RW UMi'nin CCD fotometrisi ve zaman serisi analizi
MUSTAFA ARDA YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Fizik ve Fizik MühendisliğiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiFizik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞÖLEN BALMAN