Sanal gerçeklik teknolojisi ile hazırlanmış antenatal emzirme eğitiminin primipar annelerin emzirme öz yeterliliği ve emzirme başarısına etkisi
The effect of antenatal breastfeeding education prepared with virtual reality technology on breastfeeding self-efficacy and breastfeeding success of primiparous mothers
- Tez No: 963191
- Danışmanlar: PROF. DR. MÜRÜVVET BAŞER
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Doğum, Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 119
Özet
Bu çalışma sanal gerçeklik gözlüğü ile primipar gebelere verilen emzirme eğitiminin emzirme öz yeterliliği ve emzirme başarısına etkisini belirlemek amacıyla randomize kontrollü tek kör deneysel bir çalışma olarak yürütülmüştür. Çalışma bir devlet hastanesinin Kadın-Doğum Polikliniği'ne başvuran ve araştırmaya dahil edilme kriterlerine uyan toplamda 59 gebe ile yapılmıştır. Araştırma öncesi Kayseri Şehir Hastanesi Etik Kurulu'ndan onay ve çalışmaya katılmayı kabul eden kadınlardan onam alınmıştır. Veriler; Kişisel Bilgi Formu, Antenatal-Postnatal Emzirme Öz Yeterliliği Ölçeği, LATCH Emzirme Değerlendirme Ölçeği ile ilk görüşme, postpartum birinci ve yedinci günlerde toplanmıştır. Verileri analizleri SPSS Statistics 29.0 programında, Skewness ve Kurtosis testi, Independent sample t testi, Repeated Measure Anova testi, Paired Sample t testi, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis H testi ve Pearson Korelasyon testi ile yapılmıştır. Tüm testler için istatistiksel anlamlılık düzeyi p0.05). Araştırmada müdahale grubundaki gebelere sanal gerçeklik gözlüğü ile emzirme eğitimi verilirken kontrol grubundaki gebelere standart hastane eğitimi dışında bir uygulama yapılmamıştır. Müdahale grubu emzirme öz yeterliliği ön test puanlarında (42,50±4,67) dezavantajlı durumdayken son test (56,23±2,69) ve takip testinde (59,57±3,00) emzirme öz yeterliliği puanları hem başlangıç puanlarından hem de kontrol grubundan (49,52±5,12, 49,62±4,84 ve 50,17±4,64) yüksek olduğu bulunmuştur (p
Özet (Çeviri)
This study was conducted as a randomized controlled single-blind experimental study to determine the effect of breastfeeding education given to primiparous pregnant women with virtual reality glasses on breastfeeding self-sufficiency and breastfeeding success. The study was conducted with a total of 59 pregnant women who applied to the Obstetrics and Gynecology Polyclinic of a state hospital and met the inclusion criteria for the study. Before the study, approval was obtained from the Kayseri City Hospital Ethics Committee and consent was obtained from the women who agreed to participate in the study. Data were collected with the Personal Information Form, Antenatal-Postnatal Breastfeeding Self-Sufficiency Scale, LATCH Breastfeeding Assessment Scale, and the first interview, and on the first and seventh postpartum days. Data were analyzed in the SPSS Statistics 29.0 program using the Skewness and Kurtosis test, Independent sample t test, Repeated Measure Anova test, Paired Sample t test, Mann Whitney U test, Kruskal Wallis H test and Pearson Correlation test. The statistical significance level for all tests was accepted as p0.05). In the study, the pregnant women in the intervention group were given breastfeeding education using virtual reality glasses, while the pregnant women in the control group were not given any application other than standard hospital education. While the intervention group was at a disadvantage in the pre-test breastfeeding self-efficacy scores (42.50±4.67), the breastfeeding self-efficacy scores in the post-test (56.23±2.69) and follow-up test (59.57±3.00) were found to be higher than both the initial scores and the control group (49.52±5.12, 49.62±4.84 and 50.17±4.64) (p
Benzer Tezler
- Sanal gerçeklik teknolojisi ile hazırlanmış epileptik nöbet yönetimi eğitim programının ebeveynlerin nöbet yönetimine etkisi
The effect of management of epileptic seizure training program prepared with virtual reality technology on seizure management of parents
FATMA DİLEK TURAN
Doktora
Türkçe
2020
HemşirelikAkdeniz ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEGÜL İŞLER DALGIÇ
- Sanal gerçeklik teknolojisi ile düzenlenen yazmaya hazırlık etkinliklerinin ilkokul öğrencilerinin yazma eğilim ve motivasyonlarına etkisi
The effect of pre-writing activities organized with virtual reality technology on primary school students' writing disposition and motivation
RUKİYE ÜSTÜNEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE NUR KUTLUCA CANBULAT
- Sanal gerçeklik teknolojisini kullanarak fobilerin belirlenmesi ve başa çıkma yolları
Diognosis and coping ways with phobias using virtual reality technologies
FETTAH KURTULUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Kültür ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AKHAN AKBULUT
- Sanal gerçeklik teknolojisi ile desteklenen deneyimsel öğrenmenin öğretmen eğitiminde uygulanmasına ilişkin bir durum çalışması
A case study on implementing experiential learning supported with virtual reality technology in teacher education
ZAFER KARADAYI
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKE EVİN GENCEL
- Günümüzde sanal giysi tasarımı ve sanal gerçeklik ile dijital oyun odaklı giysi koleksiyon önerisi
Digital game focused clothing collection proposal with virtual clothing design and virtual reality today
ECE MELEK
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2023
Giyim EndüstrisiHaliç ÜniversitesiTekstil ve Moda Tasarımı Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEHRA DOĞAN SÖZÜER