Sanal gerçeklik teknolojisi ile hazırlanmış antenatal emzirme eğitiminin primipar annelerin emzirme öz yeterliliği ve emzirme başarısına etkisi
The effect of antenatal breastfeeding education prepared with virtual reality technology on breastfeeding self-efficacy and breastfeeding success of primiparous mothers
- Tez No: 963191
- Danışmanlar: PROF. DR. MÜRÜVVET BAŞER
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Doğum, Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma sanal gerçeklik gözlüğü ile primipar gebelere verilen emzirme eğitiminin emzirme öz yeterliliği ve emzirme başarısına etkisini belirlemek amacıyla randomize kontrollü tek kör deneysel bir çalışma olarak yürütülmüştür. Çalışma bir devlet hastanesinin Kadın-Doğum Polikliniği'ne başvuran ve araştırmaya dahil edilme kriterlerine uyan toplamda 59 gebe ile yapılmıştır. Araştırma öncesi Kayseri Şehir Hastanesi Etik Kurulu'ndan onay ve çalışmaya katılmayı kabul eden kadınlardan onam alınmıştır. Veriler; Kişisel Bilgi Formu, Antenatal-Postnatal Emzirme Öz Yeterliliği Ölçeği, LATCH Emzirme Değerlendirme Ölçeği ile ilk görüşme, postpartum birinci ve yedinci günlerde toplanmıştır. Verileri analizleri SPSS Statistics 29.0 programında, Skewness ve Kurtosis testi, Independent sample t testi, Repeated Measure Anova testi, Paired Sample t testi, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis H testi ve Pearson Korelasyon testi ile yapılmıştır. Tüm testler için istatistiksel anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak kabul edilmiştir. Müdahale ve kontrol grupları sosyodemografik ve obstetrik özellikleri bakımından birbirine benzerdir (p>0.05). Araştırmada müdahale grubundaki gebelere sanal gerçeklik gözlüğü ile emzirme eğitimi verilirken kontrol grubundaki gebelere standart hastane eğitimi dışında bir uygulama yapılmamıştır. Müdahale grubu emzirme öz yeterliliği ön test puanlarında (42,50±4,67) dezavantajlı durumdayken son test (56,23±2,69) ve takip testinde (59,57±3,00) emzirme öz yeterliliği puanları hem başlangıç puanlarından hem de kontrol grubundan (49,52±5,12, 49,62±4,84 ve 50,17±4,64) yüksek olduğu bulunmuştur (p<0.001). Çalışma gruplarının emzirme başarısı birinci ölçüm ve ikinci ölçüm puanlarının müdahale grubunda (8,47±,82 ve 9,90±,31) kontrol grubuna (6,93±1,19 ve 7,97±1,24) göre daha yüksek olduğu bulunmuştur (p<0.001). Sonuç olarak, sanal gerçeklik gözlüğü ile verilen emzirme eğitiminin kadınların emzirme öz yeterliliğini ve emzirme başarısını artırdığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study was conducted as a randomized controlled single-blind experimental study to determine the effect of breastfeeding education given to primiparous pregnant women with virtual reality glasses on breastfeeding self-sufficiency and breastfeeding success. The study was conducted with a total of 59 pregnant women who applied to the Obstetrics and Gynecology Polyclinic of a state hospital and met the inclusion criteria for the study. Before the study, approval was obtained from the Kayseri City Hospital Ethics Committee and consent was obtained from the women who agreed to participate in the study. Data were collected with the Personal Information Form, Antenatal-Postnatal Breastfeeding Self-Sufficiency Scale, LATCH Breastfeeding Assessment Scale, and the first interview, and on the first and seventh postpartum days. Data were analyzed in the SPSS Statistics 29.0 program using the Skewness and Kurtosis test, Independent sample t test, Repeated Measure Anova test, Paired Sample t test, Mann Whitney U test, Kruskal Wallis H test and Pearson Correlation test. The statistical significance level for all tests was accepted as p<0.05. The intervention and control groups were similar in terms of sociodemographic and obstetric characteristics (p>0.05). In the study, the pregnant women in the intervention group were given breastfeeding education using virtual reality glasses, while the pregnant women in the control group were not given any application other than standard hospital education. While the intervention group was at a disadvantage in the pre-test breastfeeding self-efficacy scores (42.50±4.67), the breastfeeding self-efficacy scores in the post-test (56.23±2.69) and follow-up test (59.57±3.00) were found to be higher than both the initial scores and the control group (49.52±5.12, 49.62±4.84 and 50.17±4.64) (p<0.001). Breastfeeding success of the study groups was found to be higher in the first and second measurement scores in the intervention group (8.47±.82 and 9.90±.31) than in the control group (6.93±1.19 and 7.97±1.24) (p<0.001). As a result, it was determined that breastfeeding education given with virtual reality glasses increased women's breastfeeding self-sufficiency and breastfeeding success.
Benzer Tezler
- Bursa Ulu Cami yazıları
The Calligraphies of Ulu Cami in Bursa
CEMALETTİN ÖNALAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1988
Sanat TarihiGazi ÜniversitesiSanat Tarihi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. REFET YİNANÇ
- İsmayıl Hakkı Baltacıoğlu'nun kültür ve eğitim kavramı üzerine bir inceleme
An Examination of the concepts of culture and education of Ismayıl Hakkı Baltacıoğlu
ABDULLAH DİKİCİ
Doktora
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT ANAR
- Üzüm sularının pastörizasyonu ve kontsantresi sırasında hidroksimetilfurfural oluşumu üzerinde bir araştırma
Başlık çevirisi yok
ŞERİFE ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Gıda MühendisliğiEge ÜniversitesiTarım Ürünleri Teknolojisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYDIN URAL
- Kalıp hazırlama teknikleri dersinde ders araçlarının öğrenci başarısına etkisi
Başlık çevirisi yok
FATMA BAYRAKTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HIFZI DOĞAN