Geri Dön

Sınıf ortamında oynanan eğitsel oyunların çeviklik ve el reaksiyon performansları üzerine etkileri

The effects of educational games played in classroom environment on agility and hand reaction

PDF İndir

  1. Tez No: 963529
  2. Yazar: ALPEREN TOPCU
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇAĞLAR EDİS
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Spor, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Trabzon Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 53

Özet

Reaksiyon ve çeviklik becerisi sporcuların rakiplerinden önce harekete geçmeleri ve avantaj sağlayabilmeleri açısından oldukça önemli olan iki beceri olarak görülmektedir. Literatürde bu iki becerinin geliştirilmesi için uygulanan birçok egzersiz mevcuttur. Ancak sınıf ortamında efor sarf etmeden reaksiyon ve algı içeren eğitsel oyun sonrası bu becerilerin etkilerini inceleyen bir araştırmaya rastlanmamıştır. Bu araştırmanın amacı da 8 hafta boyunca haftada 2 gün 30 dakika süresince uygulanan sınıf içi eğitsel oyunların reaksiyon ve çeviklik becerisi üzerine etkilerini araştırmaktı. Araştırmaya düzenli antrenman yapan 26 genç kadın serbest güreş sporcusu katılım gösterdi (Antrenman Grubu= yaş: 20,08±2,19 yıl, boy: 1,60±5,33 cm, vücut ağırlığı: 59,50±10,38 kg, vki: 22,94±3,19, Kontrol Grubu= yaş: 17,83±0,93 yıl, boy: 1,63±5,25 cm, vücut ağırlığı: 60,91±10,44 kg, vki: 22,58±2,79). Sporculara sırasıyla görsel el reaksiyon, Y-Reaktif çeviklik ve Speedcourt® çeviklik testleri uygulandı. Ardından sporcular 13 deney 13 kontrol grubu olarak 2 gruba ayrıldı. Deney grubuna 8 hafta boyunca haftada 2 kez 30 dakika sınıf içerisinde oynayabilecekleri eğlenceli türde reaksiyon ve algılama beceresi isteyen oyunlar oynatıldı. Deney grubu bu oyunlardan sonra kontrol grubu ile beraber rutin güreş antrenmanlarına katıldılar. 8 hafta sonra ilk testlerde uygulanan testler son test olarak tekrar uygulandı. Elde edilen verilerin normal dağılım gösterip göstermedikleri Shapiro Wilk testi ile kontrol edildi ve verilerin normal dağılım gösterdikleri saptandı. Sporcuların ön ve son testlerinde grup içi karşılaştırmalarında Pair Sample T, iki grubun arasındaki farkı belirleyebilmek için ise İndependent Sample T test istatistiksel analizlerde kullanıldı. İstatistiksel analizler sonrasında deney grubunun Y-Reaktif çeviklik becerisi ilk ve son test arasında anlamlı farklılık olduğu ortaya çıkmıştır (*p.05). Araştırmanın istatistiksel sonuçlarına göre reaksiyon ve algılama üzerine kurgulanan ve sınıf içinde uygulanan 8 haftalık eğitsel oyunların çeviklik becerisi üzerine olumlu etkileri olduğu söylenebilir. Öğretmen ve antrenörler sınıf içinde eğitsel oyunları oynatmaları sporcularının çeviklik becerilerinin geliştirilmesine yardımcı olabilir.

Özet (Çeviri)

Reaction time and agility skills are considered to be two very important skills for athletes to take action before their rivals and gain advantage. In the literature, there are many exercises applied for the development of these two skills. In the literature, there are many exercises applied for the development of these two skills. However, there is no research examining the effects of these skills after an educational game involving reaction and a perceptual game without exerting effort in the classroom environment. The aim of this study was to investigate the effects of in-class educational games on reaction and agility skills, which were applied for 30 minutes 2 days a week for 8 weeks. Twenty-six young female wrestling athletes (Training Group= age: 20,08±2,19 year, height: 1,60±5,33 cm, body weight: 59,50±10,38 kg, bmi: 22,94±3,19, Control Group= age: 17,83±0,93 year, height: 1,63±5,25 cm, body weight: 60,91±10,44 kg, bmi: 22,58±2,79) who regularly train participated in the study. Visual hand reaction, Y-Reactive agility and Speedcourt® agility tests were applied to the athletes respectively. Then, the athletes were divided into 2 groups as 13 experimental and 13 control groups. The experimental group played fun games that require reaction and perception skills for 30 minutes twice a week for 8 weeks. After these games, the experimental group participated in routine wrestling training with the control group. After 8 weeks, the tests applied in the first tests were applied as the post-test. The data obtained were found to be normally distributed after statistical analyses. Paired sample t test was used for intra-group comparisons in the pre and post tests of the athletes and independent sample t test was used in the analyses to determine the difference between the two groups. After statistical analyses, it was found that there was a significant difference between the Y-Reactive skill practice times of the subject group between the first and last test (*p.05). According to the statistical results of the study, it can be said that 8-week educational games, which are based on reaction and perception and implemented in the classroom, have positive effects on agility skills. Teachers and coaches can help their athletes to improve their agility skills by playing educational games in the classroom.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    750966

    Erken ergenlik döneminde sportif eğitsel oyunların dikkat üzerine etkisi

    The effect of sports and educational games on attention in early adolescence

    HANİFE TUĞÇE KİREMİTCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    SporNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET UZUN

  2. Tez No

    394796

    Kurmacılık yaklaşımı ile dijital oyun ortamında tasarım yapmanın, lise öğrencilerinin geometri başarı, özyeterlilik ve uzamsal becerilerine etkisi

    Effect of designing in digital game environment with a constructionist aproach, on geometry achievement, self - efficiacy and spatial ability of high school students

    MURAT AKBAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TÜRKAN KARAKUŞ

  3. Tez No

    312960

    Elektrogame eğitsel oyununun tasarlanıp geliştirilerek basit elektrik devreleri konusunda bilişsel ve duyuşsal değişkenlere etkisinin incelenmesi

    Design and development of the educational game named 'electrogame' and analysis of its effect on the cognitive and affective variables regarding the topic of simple electrical circuits

    MEHMET EMİN KORKUSUZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYŞEN KARAMETE

  4. Tez No

    132728

    Förderung der sprechfertigkeit daf-unterricht mittels kommunikativer übengen

    Yabancı dil olarak Almanca dersinde iletişime yönelik alıştırmalar yardımıyla konuşma becerisinin geliştirilmesi

    ŞENGÜL SARI

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2003

    Alman Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYTEN GENÇ

  5. Tez No

    160482

    İlköğretim 1. ve 5. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki söz varlığı unsurlarının eğitsel açıdan değerlendirilmesi

    The educational evaluation of vocabulary elements in Turkish course books in the first and fifth grades of primary education

    SÜLEYMAN KAAN YALÇIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. AHMET BURAN

Geri Dön