3-6 yaşlarında çocukları olan birlikte ve tek ebeveynli ailelerin aile eğitimine yönelik ihtiyaçlarının karşılaştırılması
Comparing family education needs of complete families and single-parent families with children aged 3-6
- Tez No: 964035
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ TRİNGA SHPENDI ŞİRİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aile eğitimi, ebeveyn ihtiyaçları, erken çocukluk, sosyoekonomik değişkenler, Family education, preschool period, parental needs, early childhood, socioeconomic variables
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde çocuk yetiştirmek, bilginin çok ancak güvenilir olanın seçiminin zorlaştığı bir süreçtir. 3-6 yaş arası çocukları olan ebeveynler için bu dönem, hızlı gelişim ve artan sorumluluklarla şekillenir. Bu çalışma, erken çocukluk dönemindeki çocuklara sahip ailelerin eğitim ihtiyaçlarını ve bu ihtiyaçların aile yapısı, çocuğun özellikleri ve sosyoekonomik duruma göre nasıl farklılaştığını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Nicel yöntemle yürütülen araştırmaya, Türkiye'nin çeşitli bölgelerinden 100 ebeveyn katılmıştır. Veriler“Aile Eğitim İhtiyaç Formu”ile toplanmış; betimsel istatistiklerin yanı sıra Kruskal-Wallis ve Mann-Whitney U testleriyle analiz edilmiştir. Bulgular, ebeveynlerin çocuk hakları, oyun seçimi, teknoloji kullanımı ve ilk yardım gibi konularda yoğun eğitime ihtiyaç duyduğunu göstermiştir. Bu ihtiyaçlar; aile tipi, çocuğun yaşı, gelir düzeyi ve özellikle annenin eğitim düzeyine göre değişmektedir. Küçük çocuğu olan aileler sağlık ve güvenlik konularına, tek ebeveynli aileler ise günlük yaşamı kolaylaştıran içeriklere daha fazla ilgi göstermektedir. Öte yandan, çocuğun cinsiyeti ya da çocuk sayısı gibi değişkenlerin anlamlı bir etkisi bulunmamıştır. Sonuçlar, ebeveynlerin çocuklarının gelişiminde yalnız olmadıklarını hissettikleri, rehberlik ve destek aradıkları bir sisteme ihtiyaç duyduklarını ortaya koymaktadır. Aile eğitimleri yalnızca bilgi aktarımı değil; güveni pekiştiren, etkileşimi artıran ve aileyi güçlendiren bir süreç olmalıdır. İçerikler esnek, erişilebilir ve ihtiyaca uygun hazırlanarak çocuk gelişimi ve aile iyilik haline katkı sağlamalıdır.
Özet (Çeviri)
Raising children today is a process in which information is abundant, but selecting what is reliable has become increasingly difficult. For parents of children aged 3 to 6, this period is marked by rapid development and growing responsibilities. This study aims to identify the educational needs of families with children in early childhood and how these needs vary according to family structure, child characteristics, and socioeconomic status. The research was conducted using a quantitative method with 100 parents from various regions of Turkey. Data were collected through the“Parental Education Needs Form”and analyzed using descriptive statistics as well as Kruskal-Wallis and Mann-Whitney U tests. The findings show that parents have a high need for education in areas such as children's rights, play selection, technology use, and first aid. These needs vary according to family type, child's age, income level, and especially the mother's level of education. Families with younger children show more sensitivity to health and safety issues, while single-parent families show greater interest in content that facilitates daily life. On the other hand, variables such as the child's gender or number of children did not have a significant effect on educational needs. The results reveal that parents need a system through which they feel they are not alone in supporting their children's development and where they can access guidance and support. Parental education should not merely transfer knowledge; it should be a process that reinforces trust, enhances interaction, and strengthens the family. Educational content should be flexible, accessible, and tailored to needs in order to contribute directly to both child development and family well-being.
Benzer Tezler
- Çocukların aile kararlarına katılımı konusunda çocuk ve ebeveyn görüşlerinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
SEMA HINÇAL
Doktora
Türkçe
1993
Ev EkonomisiHacettepe ÜniversitesiEv İdaresi ve Aile Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜBERRA BABAOĞUL YENER
- Conceptions of parental authority and the roles of parent-adolescent conflict and parental control behaviors on adolescent adjustment
Ebeveyn otoritesinin kavramsallaştırılmasının, ebeveyn-ergen çatışmasının ve ebeveyn kontrol davranışlarının ergenin uyumu üzerindeki rolü
AYLİN EVRANKAYA
- İlkokula devam eden hafif düzeyde zihinsel yetersizlik gösteren bireylerin artikülasyon bozukluklarının değerlendirilmesi
Evaluating articulation disorders of primary students with mid intellectual di̇sabilities
NEVZAT ULUTEPE
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN SARI
- Pediatrik vücut dışı şok dalga taş kırma (SWL) tedavisinin hastanın yaşam kalitesi üzerine etkisi
The effect of pediatric extracorporal shockwave (SWL) treatment on quality of life
METİN SAVUN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2018
ÜrolojiSağlık Bilimleri ÜniversitesiÜroloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞEREF BAŞAL
UZMAN FATİH YANARAL
