Özel eğitim meslek okulu kitaplarının öğrenme çıktıları ve ölçme değerlendirme süreçlerinin analizi
Analysis of learning outcomes and measurement and evaluation processes of special education vocational school books
- Tez No: 964554
- Danışmanlar: PROF. DR. BAYRAM ÖZER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Özel eğitim, bireyselleştirilmiş öğrenme, ölçme ve değerlendirme, eğitim materyalleri, öğrenme çıktıları, Special education, Individualized learning, Assessment and evaluation, Educational materials, Learning outcomes
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 134
Özet
Bu araştırmada, özel eğitim meslek okullarında 2023–2024 eğitim-öğretim yılında kullanılan ders kitaplarının öğrenme çıktıları ile ölçme ve değerlendirme süreçleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından yayımlanan Türkçe, Matematik, Müzik, Görsel Sanatlar, Sosyal Hayat, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ile Beden Eğitimi ders kitaplarını kapsamaktadır. Araştırma nitel desende yürütülmüş; veri toplama aracı olarak, alan yazına dayalı biçimde geliştirilen ve içerik geçerliği özel eğitim, program geliştirme ve ölçme-değerlendirme alanlarında uzman 3 akademisyen ile 2 öğretmenin görüşleri doğrultusunda sağlanan“Ders Kitapları İnceleme Formu”kullanılmıştır. Uzman görüşleri Lawshe (1975) içerik geçerlik oranı yöntemiyle analiz edilmiş, %80 ve üzeri oranda uygun bulunan maddelerle formun geçerliği sağlanmıştır. Güvenirlik ise araştırmacılar arası görüş birliğiyle kontrol edilmiştir. Elde edilen veriler, betimsel ve içerik analiz teknikleriyle çözümlenmiştir. Araştırma bulguları, ders kitaplarının bireysel öğrenme farklılıklarına duyarlılık, yaşam becerilerine dayalı içerik ve öğrenci merkezli ölçme-değerlendirme sistemleri açısından sınırlılıklar taşıdığını göstermektedir. Bu durum, özel eğitim materyallerinin yeniden yapılandırılması gereğini ortaya koymaktadır. Araştırmanın sonuçlarının, özel eğitim politikalarının geliştirilmesine ve bireyselleştirilmiş, yaşam temelli, etkili değerlendirme uygulamalarına sahip öğretim materyallerinin geliştirilmesine katkı sunması beklenmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the learning outcomes and the measurement and evaluation processes of textbooks used in special education vocational schools during the 2023–2024 academic year. The research covers textbooks published by the Board of Education and Discipline for the following subjects: Turkish, Mathematics, Music, Visual Arts, Social Life, Religious Culture and Moral Knowledge, and Physical Education. The study was conducted using a qualitative research design. Data were collected through a“Textbook Review Form”developed based on a literature review and refined with input from seven experts, including three academics specializing in special education, curriculum development, and assessment, and two practicing teachers. Expert feedback was evaluated using Lawshe's (1975) content validity ratio method, and items with a consensus of 80% or more were retained. Reliability was ensured through inter-rater agreement. The data were analyzed using descriptive and content analysis techniques. The findings reveal that the textbooks exhibit limitations in addressing individual learning differences, incorporating life skills-oriented content, and implementing student-centered assessment systems. These results underscore the need to restructure special education materials in alignment with individualized, life-based, and effective evaluation practices. The study is expected to contribute to the development of special education policies and the improvement of instructional materials that support inclusive and student-responsive learning environments.
Benzer Tezler
- Özel eğitim meslek okulu sosyal hayat ders kitabının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Examination of the textbook of the social life of the professional school of special education in terms of several variables
SAADET ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SÜLEYMAN ARSLANTAŞ
- Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht
Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi
HATİCE KOÇ
Yüksek Lisans
Almanca
2022
Alman Dili ve EdebiyatıNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN YILMAZ
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State University named after I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- An examination of teacher motivation during the online teaching period: A case of COVID-19 pandemic
Online öğretim döneminde öğretmen motivasyonu üzerine bir inceleme: COVID-19 sürecinden bir örnek
ÖZGECAN DOLAŞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EDA ÜSTÜNEL
- Kadın öğretmenler ve sendikal katılım; Eğitim-Sen örneği
Woman teachers and participation in unions; Example of Eğitim-Sen
HÜLYA TÜRKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiYaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERAP AYHAN