Türkçenin ana dili olarak konuşulmadığı bölgelerde Türkçe öğretiminde karşılaşılan sorunlar ve Delphi tekniğine dayalı çözüm önerileri
Problems encountered in teaching Turkish in regions where Turkish is not spoken as a mother tongue and solution proposals based on the Delphi tecnique
- Tez No: 965138
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CENGİZ KESİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Delphi tekniği, Sınıf öğretmenleri, Türkçe öğretimi, İki dilli, Delphi technique, Class teachers, Turkish teaching, Bilungualism
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Harran Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma kapsamında Türkçenin ana dili olarak konuşulmadığı bölgelerde sınıf öğretmenlerinin Türkçe öğretiminde karşılaştıkları sorunları derinlemesine ortaya koyma ve bu sorunlara yönelik uzman temelli çözüm önerileri geliştirme amaçlamaktadır. Araştırmanın amacı doğrultusunda nitel ve nicel verilerin bir arada kullanıldığı karma yöntem desenlerinden açımlayıcı (keşfedici) desen tercih edilmiştir. Katılımcılar, amaçlı örnekleme türleri arasında yer alan ölçüt örnekleme yöntemine göre belirlenmiştir. İlk aşamada sahada görev yapan on sınıf öğretmeni ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiş ve elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Elde edilen veriler belirlenen sekiz sorun teması altında toplanmıştır. İkinci aşamada ise sınıf eğitimi alanında en az doktora derecesine sahip olup Türkçe öğretimi alanında çalışmaları bulunan yedi alan uzmanı katılımıyla delphi tekniği uygulanmıştır. İlk turda uzmanlardan belirlenen sorunlara ilişkin çözüm önerileri sunmaları istenmiştir. Elde edilen çözüm önerileri ikinci ve üçüncü turda 7'li Likert tipi anketle değerlendirilmiş ve uzmanlar arası görüş birliği düzeyi belirlenmiştir. Böylece öğretmenlerin belirtmiş oldukları sorunlarla ve uzmanların sunmuş oldukları çözümler arasında yapısal bir köprü kurularak, iki dilli ortamlarda Türkçe öğretimine yönelik uygulanabilir, bütüncül ve sahaya dönük çözüm önerileri ortaya konmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aims to provide an in-depth examination of the challenges faced by primary school teachers in teaching Turkish in regions where it is not spoken as a mother tongue and to develop expert-based solutions to address these challenges. Adopting an explanatory mixed methods design, which integrates both qualitative and quantitative approaches, the research employed criterion sampling, a purposive sampling method, to select participants. In the first phase, semi-structured interviews were conducted with ten primary school teachers working in the field, and the data obtained were analyzed through descriptive analysis, resulting in the identification of eight main problem themes. In the second phase, the Delphi technique was implemented with seven experts holding a doctoral degree in primary education and possessing academic experience in Turkish language teaching. During the first round, experts proposed solutions to the identified problems, which were subsequently evaluated in the second and third rounds using a 7-point Likert-type questionnaire to determine the level of consensus among the participants. By establishing a structured link between the problems reported by teachers and the solutions proposed by experts, the study presents applicable, holistic, and practice-oriented recommendations for teaching Turkish in bilingual contexts.
Benzer Tezler
- Yabancı dil/ ikinci dil olarak Türkçe öğretiminde iletişim dili
Medium of instruction in teaching Turkish as a foreign/second language
ÖZGE ÜNVER
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA DURMUŞ
- Türkçenin yeterince etkin ve güzel konuşulmadığı yerlerde ilkokuma yazma öğretiminde öğretmenlerin karşılaştığı sorunlar (Ağrı ili örneği)
Problems faced by teachers in primary reading and writing educationin the places where Turkish is not sufficiently effectiveandwell spoken (Case of Ağrı province)
ALİNAİL ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU TÜRKOĞLU
- Türkçenin ana dili konuşurları ile Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin sesli okuma ve konuşmada diksiyon ögelerini kullanım durumları
Native speakers of Turkish and learners of Turkish as a foreign language in reading and speaking aloud
HÜLYA AKDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELİM EMİROĞLU
- Ana dili Arapça olan çocuklara Türkçenin ikinci dil olarak öğretiminde rulman tekniğinin sözlü etkileşim becerisine yönelik kullanımı
The use of the bearing technique for oral interaction skills in teaching Turkish as a second language to native Arabic speakers
NUH ALİ BAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TALAT AYTAN
- Ana dili Arapça olan çocuklara Türkçenin ikinci dil olarak öğretiminde fonetik farkındalığın akıcı okumaya etkisi
The effect of phonetic awareness on fluent reading in teaching Turkish as a second language to children whose native language is Arabic
ZEYNEP SARIGÜL ÜNLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DURMUŞ BARIŞ KIR