Web 2.0 araçlarıyla desteklenen etkinliklerle ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersindeki grafik okuma, çizme ve yorumlama becerilerinin geliştirilmesi
Improving secondary school students' graph reading, drawing and interpretation skills in science class with activities supported by web 2.0 tools
- Tez No: 965828
- Danışmanlar: PROF. DR. BÜLENT AYDOĞDU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Web 2.0 araçları, Fen Bilimleri, Grafik ve tablo okuma, çizme, yorumlama, eylem araştırması, Web 2.0 tools, Science courses, Graphic and table reading, drawing and interpreting, action research
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokulöğrencilerinin Web 2.0 araçları kullanaraktablo ve grafik okuma, çizme ve yorumlama becerilerini geliştirmektir. Örneklem olarak Afyonkarahisar ili Başmakçı ilçesinde bir köy okulunda öğrenim gören 6. Sınıf öğrencileri seçilmiştir. Araştırma eylem araştırması olup, eylem planları hazırlanarak her derste düzenli olarak uygulanmıştır. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak öğrenci ön test – son test uygulaması, öğrenci günlüğü, araştırmacı günlüğü, geçerlik komitesi ses kayıtları, ders video kayıtları ve yarı yapılandırılmış görüşme soruları kullanılmıştır. Araştırmada verilerin analizi ve verilerin toplanması her hafta düzenli bir şekilde incelenip, özetlenmiştir. Araştırma sonuçlarına bakıldığında, öğrencilerin Web 2.0 araçları sayesinde deney yaparak, gözlemleyerek ve etkileşimli öğrenme ortamlarında aktif rol alarak soyut fen kavramlarını somutlaştırdıkları görülmüştür. Başlangıçta teknoloji ve grafik oluşturma becerilerini kazanmada zorlanan öğrenciler, öğretmen rehberliği ve akran desteği ile bu becerileri kazanmış ve gelişim göstermişlerdir. Öğrenciler, tablo ve grafik okuma, çizme ve yorumlama alanlarında özgüven kazanmış; bu becerilerin sadece fen bilimleri değil, matematik ve diğer derslerde de faydalı olduğunu belirtmişlerdir. Ayrıca, grup çalışmaları ve web 2.0 araçlarla desteklenen etkinliklerin, öğrenciler arasında iş birliği ve motivasyonu artırdığı belirlenmiştir. Öğretmen gözlemleri ve öğrenci günlükleri, Web 2.0 araçlarının kullanıldığı öğrenme ortamlarının, öğrencilerin fen bilimlerine olan ilgisini ve katılımını artırdığını, öğrenmenin kalıcılığını ve anlamlılığını desteklediğini göstermiştir. Araştırma, teknoloji destekli eğitim yaklaşımlarının, öğrencilerin bilimsel okuryazarlık ve 21. yüzyıl becerilerini geliştirmede ii etkili olduğunu ortaya koymuştur. Sonuç olarak, Web 2.0 araçlarının fen bilimleri eğitiminde etkin kullanımı, öğrencilerin deneyimleyerek öğrenmelerini destekleyerek; tablo ve grafik oluşturma ve yorumlama becerilerinin gelişimine olumlu katkılar sağlamaktadır. 2025, xii + 108 sayfa
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to improve middle school students' skills in reading, drawing, and interpreting tables and graphs using Web 2.0 tools. The sample consisted of 6th-grade students attending a village school in the Başmakçı district of Afyonkarahisar province. This study was an action research study, and action plans were developed and implemented regularly in each lesson. Data collection tools used in this study were student pretests and posttests, student diaries, researcher diaries, validity committee audio recordings, lesson video recordings, and semi-structured interview questions. Data analysis and collection were reviewed and summarized regularly each week. The results of the research indicate that students concretized abstract science concepts through Web 2.0 tools, by conducting experiments, observing, and actively participating in interactive learning environments. Students who initially struggled with technology and graphing skills acquired these skills and improved with teacher guidance and peer support. Students gained self-confidence in reading, drawing, and interpreting tables and graphs, and noted that these skills were useful not only in science but also in mathematics and other subjects. Additionally, group work and activities supported by Web 2.0 tools have been found to increase collaboration and motivation among students. Teacher observations and student journals indicate that learning environments using Web 2.0 tools increase students' interest and participation in science and promote the retention and meaningfulness of learning. The research has demonstrated the effectiveness of technology-supported educational approaches in developing students' scientific literacy and 21st-century skills. iv In conclusion, the effective use of Web 2.0 tools in science education supports students' experiential learning and contributes positively to the development of their skills in creating and interpreting tables and graphs. 2025, xii + 108 pages
Benzer Tezler
- Artırılmış Gerçeklik Teknolojisi Destekli Web 2.0 Araçları ile Matematik Öğretiminin 5.sınıf Geometrik Şekiller Ünitesinde Öğrencilerin Akademik Erişi ve Dijital Okuryazarlığına Etkisi
The Effect of Teaching Mathematics with Augmented Reality Technology-Supported Web 2.0 Tools on Students' Academic Achievement and Digital Literacy in the 5th Grade Geometric Shapes Unit
TUĞBA ŞENTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EŞREF HATIR
- Web 2.0 araçlarıyla desteklenen anlama becerisine yönelik etkinliklerin öğrencilerin okuduğunu ve dinlediğini anlama başarısına etkisi
The effect of activities on understanding supported by Web 2.0 tools on the success of students' reading and listening understanding
AYŞENUR KOLCUBAŞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA KARAKUŞ TAYŞİ
- Ortaokul din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde web 2.0 araçlarından“Wordwall”ve“ Kahoot”kullanımının öğrencilerin akademik başarısına etkisi
The effect of using web 2.0 tools“Wordwall”and“Kahoot”on students' academic achievement in middle school religious culture and moral knowledge course
AYŞEGÜL AK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SÜLEYMAN ALPASLAN SULAK
- İlkokul 4. sınıf fen bilimleri dersinde web 2.0 animasyon araçları kullanımının çeşitli değişkenlere etkisi
The effect of using web 2.0 animation tools in the science course for 4th grade students on various variables
MUSTAFA ZİYA UYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BARIŞ ÇAYCI
- Web 2.0 araçlarıyla desteklenen kelime öğretiminin kelime bilgisi, okuduğunu anlama ve akıcı okuma becerilerine etkisi
The effect of vocabulary teaching by using Web 2.0 tools on vocabulary, reading comprehension and reading fluency skills
ZEHRA YAŞAR SAĞLIK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA YILDIZ