Öğretmen adaylarının yaratıcı yazma yoluyla oluşturdukları sosyobilimsel metinlerin analizi ve yaratıcı yazma sürecine yönelik görüşlerinin belirlenmesi
Analysis of socio-scientific texts created by teacher candidates through creative writing and determination of their opinions on the creative writing process
- Tez No: 965834
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EMİNE UZUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Sosyobilimsel konular toplumsal hayatta tartışmaya neden olan, kesin ve tek bir cevabı olmayan, farklı açılardan değerlendirilerek kolay sonuca varılamayan, toplumda ahlaki bir yönü bulunan bilimsel konulardır. Bu kapsamda pek çok konu yer almakta ve bireylerin karar verme sürecinin temelinde de konu ile ilgili kavramların yeterli düzeyde bilinmesi gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenliği, sosyal bilgiler öğretmenliği ve fen bilimleri öğretmen adaylarının sosyobilimsel konular hakkındaki görüşlerini ve yaratıcı yazma becerilerini belirlemektir. Ayrıca öğretmen adayları tarafından yazılan yaratıcı yazma metinlerini inceleyerek sosyobilimsel konularla ilgili kavram yanılgılarını tespit etmektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması modeli kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini Akdeniz Bölgesi'ndeki bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde 2023-2024 eğitim öğretim yılında öğrenim gören 4. Sınıf fen bilimleri, sınıf öğretmenliği ve sosyal bilgiler öğretmenliği öğretmen adaylarından 70 kişi oluşturmaktadır. Araştırmadaki veriler“Yarı yapılandırılmış görüşme formu”ve“Sosyobilimsel konulu yaratıcı yazma etkinlik kâğıdı”ile elde edilmiştir. Veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Çalışmaya katılan öğretmen adaylarına yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmış ve sonucunda öğretmen adaylarının SBK ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmadıkları, SBK ile çok fazla karşılaşmadıklarını ve SBK ile ilgili kendilerini yetersiz gördükleri tespit edilmiştir. Sosyobilimsel konu temalı yaratıcı yazma ile yazdıkları etkinlik kâğıdı incelendiğinde öğretmen adaylarının çoğunun yaratıcı yazma deneyimlerinin bulunmadığı yazdıkları metin türlerinde ise en çok bilgilendirici metin ve şiiri kullandıkları tespit edilmiştir. Sosyobilimsel konu temalı yaratıcı yazma ile yazılan metinlerin içerikleri incelendiğinde SBK ile ilgili nedenler, sonuçlar ve önlem durumlarına bakılmış ve öğretmen adaylarının verilen sosyobilimsel konulara karşı olumlu-olumsuz düşünceleri olduğu görülmüştür. Son olarak sosyobilimsel konu temalı yaratıcı yazmam ile yazılan metinler incelendiğinde ve alan yazında yer alan kavram yanılgıları incelendiğinde öğretmen adaylarını SBK ile ilgili kavram yanılgılarının olduğu tespit edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda eğitim fakültelerinin müfredatına öğretmen adayları için SBK ile ilgili eğitimler eklenmesi ve öğrencilerin bilimsel kaynakları takip etmeleri önemli katkılar sağlayacaktır.
Özet (Çeviri)
Socioscientific issues are scientific topics that cause debate in social life, have no definite or single answer, cannot be easily resolved by evaluating them from different perspectives, and have a moral dimension in society. Many topics fall within this scope, and it is necessary for individuals to have a sufficient understanding of the concepts related to the topic in order to make decisions. The aim of this study is to determine the views of prospective classroom teachers, social studies teachers, and science teachers on issues and socioscientific their creative writing skills. Additionally, it aims to identify misconceptions related to socioscientific issues by analyzing the creative writing texts written by prospective teachers. The case study model, one of the qualitative research methods, was used in the study. The sample of the study consists of 70 fourth-year science, classroom teaching, and social studies teacher candidates enrolled in the education faculty of a state university in the Mediterranean Region during the 2023-2024 academic year. The data in the study were obtained using a“semi-structured interview form”and a“creative writing activity sheet on socioscientific topics.”The data were analyzed using content analysis. The semi-structured interview form was administered to the teacher candidates participating in the study, and the results revealed that the teacher candidates lacked sufficient knowledge about SBK, had limited exposure to SBK, and perceived themselves as inadequate in terms of SBK. When the activity papers written by teacher candidates using creative writing on socioscientific topics were examined, it was found that most of them had no experience in creative writing and that they mostly used informative texts and poetry in the types of texts they wrote. When the contents of the texts written with creative writing on socioscientific topics were examined, the reasons, results, and preventive measures related to SBK were looked at, and it was seen that teacher candidates had positive and negative thoughts about the given socioscientific topics. Finally, when the texts written with creative writing on socioscientific topics were examined, it was determined that teacher candidates had misconceptions. Based on the results obtained from the research, adding SBK-related education for teacher candidates to the curriculum of education faculties and encouraging students to follow scientific sources will provide important contributions.
Benzer Tezler
- Öğretmenlik uygulaması derslerinde öğretim döngüleri modelinin uygulanabilirliği ve öğretmenlik mesleği açısından kazandırdıkları
The applicability of instructional rounds in teaching practice courses and teacher candidates' attainments in terms of teaching profession
ASLI UYSAL
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA BIKMAZ
- Bilim kurgu hikâyeleri yoluyla öğretmen adaylarının bilişsel süreçlerinin ters yüz sınıf ortamında incelenmesi: Marslı örneği
Examination of pre-service teachers' cognitive processes through science fiction stories in a flipped classroom environment: Marslı example
DİDEM TÖRE
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEYNEP GÜREL
DR. HATİCE ACAR
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının fizik kavramları kapsamında yaratıcı yazma düzeylerinin belirlenmesi
Determining the creative writing levels of science teacher candidates within the scope of physics concepts
MELEK SAMANÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESİN ŞAHİN
- Yaratıcı yazma etkinliklerinin türkçe öğretmeni adaylarının yazma becerisine etkisi
The effect of creative writing activities on the writing ability towards pre-service turkish teacher
GAMZE YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH KANA