Dezintegratif bozukluğu olan 3-5 yaş arası çocuklarda kanıta dayalı ergoterapi müdahalelerinin değerlendirilmesi
Evaluation of evidence-based occupational therapy interventions in children aged 3–5 with disintegrative disorder
- Tez No: 966560
- Danışmanlar: PROF. DR. SEVDA ASQAROVA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Ergoterapi, Occupational Therapy
- Anahtar Kelimeler: Çocukluk Çağı Dezintegratif Bozukluk, Ergoterapi, Motor Beceriler, Sosyal Etkileşim, Öz Bakım, Erken Müdahale, Childhood Disintegrative Disorder, Occupational Therapy, Motor Skills, Social Interaction, Self-Care, Early Intervention
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ergoterapi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Ergoterapi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, 3–5 yaş arası Çocukluk Çağı Dezintegratif Bozukluğu (ÇÇDB) tanısı almış çocuklarda bireyselleştirilmiş ergoterapi müdahalelerinin motor beceriler, sosyal işlevsellik ve öz bakım alanlarına etkisi değerlendirilmiştir. Araştırma, deney ve kontrol gruplarında toplam 60 çocukla yürütülmüş, deney grubuna haftada iki gün, altı hafta süreyle ergoterapi temelli müdahaleler uygulanmıştır. Veriler SPSS 23.0 programında analiz edilmiş; parametrik verilerde bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü ANOVA, non-parametrik verilerde Mann Whitney U ve Kruskal-Wallis testleri kullanılmış, anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak kabul edilmiştir. BOT-2 Motor Yeterlilik Ölçeği sonuçlarında, müdahale grubunda denge, el becerisi, üst ekstremite koordinasyonu, bilateral koordinasyon, ince motor hassasiyet ve dayanıklılık alanlarında anlamlı artışlar kaydedilmiştir (p<0.05). WeeFIM sonuçlarında; kendine bakım, transfer, yer değiştirme, iletişim ve sosyal durum alt boyutlarında ve toplam puanlarda istatistiksel olarak anlamlı artışlar olduğu ortaya konmuştur (p<0.05). OSBED sonuçlarında, başlangıç becerileri ve akademik destek becerileri alanlarında anlamlı gelişmeler görülmüştür (p<0.05). Duyu-Motor Fonksiyon Anketi'nde ise regülasyon, duyusal olgunluk, hiporeaktif ve hareket olgunluğu alt boyutlarında anlamlı iyileşmeler gözlenmiştir(p<0.05). Sonuç olarak, bireyselleştirilmiş ergoterapi müdahalelerinin ÇÇDB'li çocuklarda motor planlama, sosyal etkileşim ve günlük yaşam becerilerinde belirgin gelişmeler sağladığı görülmüştür. Bu bulgular, ergoterapiye dayalı erken müdahalelerin gelişimsel resgresyonları önlemede ve yaşam kalitesini arttırmada etkili olabileceğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, the effects of individualized occupational therapy interventions on motor skills, social functioning, and self-care areas were evaluated in children aged 3–5 years diagnosed with Childhood Disintegrative Disorder (CDD). The research was conducted with a total of 60 children in the experimental and control groups. The experimental group received occupational therapy–based interventions twice a week for six weeks. Data were analyzed using SPSS 23.0; independent samples t-test and one-way ANOVA were applied for parametric data, while Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis tests were used for non-parametric data. The significance level was set at p<0.05. BOT-2 Motor Proficiency Test results showed significant improvements in balance, manual dexterity, upper-limb coordination, fine motor precision, and strength in the intervention group (p<0.05). WeeFIM results revealed statistically significant increases in self-care, transfer, mobility, communication, and social interaction subscales, as well as in total scores (p<0.05). OSBED results indicated significant improvements in the areas of initiation skills and academic support skills (p<0.05). In the Sensory-Motor Function Questionnaire, significant enhancements were observed in regulation, sensory maturity, hyporeactivity, and movement maturity subscales (p<0.05). In conclusion, individualized occupational therapy interventions were found to produce notable improvements in motor planning, social interaction, and activities of daily living in children with CDD. These findings suggest that occupational therapy–based early interventions may be effective in preventing developmental regressions and improving quality of life.
Benzer Tezler
- Yaygın gelişimsel bozukluğu olan çocukların değerlendirilmesi
The assessment of children with pervasive developmental disorder
ELİF KOÇAK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2003
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıÇukurova ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RASİM SOMER DİLER
- Otistik spektrum bozuklukları'nda (OSB) EEG anomalileri ve epilepsi: Alt tipleri, ilişkili klinik, gelişimsel ve ailesel risk faktörlerinin tanımlanması
Başlık çevirisi yok
ÖZALP EKİNCİ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2008
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıMarmara ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE RODOPMAN ARMAN
- Engelli olan ve olmayan öğrencilerin fiziksel aktivite düzeylerinin karşılaştırılması (Muş İl Örneği)
The disabled students with and without the comparison of physical activity levels (Muş province case)
SERDAR KOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
SporVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERSİN ARSLAN
- Otizm spektrum bozukluğu olan ve olmayan çocuklarda besin seçimi, beslenme ve büyüme durumunun belirlenmesi
Determination of food selection, nutrition and growth status in children with and without autism spectrum disorder
ŞENKAN KİLİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Beslenme ve DiyetetikHasan Kalyoncu ÜniversitesiBeslenme ve Diyetetik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA GÜLDEN PEKCAN