İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin canlılarda çoğalma ve kalıtım ünitesindeki temel kavramları anlama seviyeleri
The levels of students' understanding of basic concepts in reproduction and inheritance in the living things unit at 8th grade
- Tez No: 96775
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİPAŞA AYAS
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Biyoloji, Eğitim ve Öğretim, Biology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Temel Biyolojik Kavramlar, Kavramlann Anlaşılma Düzeyleri, Biyoloji Eğitimi, Öğretme ve Öğrenme, Biology Education, Basic Biological Concepts, Understanding of Concepts, Teaching and Learning Biology. VI ICYfiKSEKÖ?RfTI&tK '?«? i.U
- Yıl: 2000
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 90
Özet
ÖZET Bugünkü eğitim anlayışında konu öğretimi yerine kavram öğretimi tercih edilmektedir. İlköğretimde fen bilimleriyle ilgili temel kavramlar öğretilmektedir. Kavramların anlaşılma seviyeleri, kavramların kalıcı ve etkili öğretimi gibi konular fen bilimleri eğitiminin araştırma konulan arasındadır. Bu çalışmayla ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin, biyolojinin temelini teşkil eden bazı kavramları öğrenme düzeyleri tespit edilmiştir. Bu çalışma, fen bilgisindeki temel biyolojik kavranılan (hücre, hücre bölünmesi, çoğalma, kalıtım ve ekoloji) içermektedir. Çalışma Trabzon ili ile sınırlandınlrnıştır. Öğrencilerin anlama seviyelerinin tespiti amacıyla 25 sorudan oluşan çoktan seçmeli bir test çeşitli okullarda 300 öğrenciye uygulanmıştır. Aynca bu okullarda görevli 10 öğretmen ve rastgele seçilmiş 20 öğrenciyle konuyu tamamlayıcı mülakatlar yapılmıştır. Kavramların öğretimi sırasında sınıf içi gözlemlere de başvurulmuştur. Yapılan bu çalışmalarla öğrencilerin ilgili kavranılan anlamada ne kadar başanlı olduklan ve öğrenmekte zorlandıklan kavramlar tespit edilmiştir. Öğrencilerin bu kavramlarla ilgili fikir ve düşünceleri belirlenmiştir. Çalışma sonucunda 8. sımf öğrencilerinin temel biyolojik kavranılan öğrenme düzeylerinin oldukça düşük seviyede olduğu tespit edilmiştir. Bu durumun sebeplerinin tespiti, öğrencilerde kavramlar hakkında oluşan yanlış fikirleri oluşmasını engelleyecek öğretim stratejileri ve kavramların kalıcı ve etkili öğretimiyle ilgili çalışmaların yapılması gerekliliği ortaya konulmuştur.
Özet (Çeviri)
SUMMARY The Levels of Students' Understanding of Basic Concepts in Reproduction and Inheritance in Living Things Unit at 8th Grade. The aim of this study is to explore the levels of students' understanding of some basic biological concepts at 8th grade. According to today's education system, teaching concepts is more desirable than teaching topics. In primary school basic concepts, which are building blocks for later learning in science, have been taught. Research in science education is concentrated on teaching and learning of concepts, understanding of concepts, lasting learning and so on. This study is focused on basic biological concepts such as cell, cell division, inheritance and ecology. The study was carried out in Trabzon. To explore students' level of understanding, a test consisted of 25 multiple-choice questions was implemented to a sample of 300 students in various schools. In addition, interviews were carried out to 10 teachers and 20 students selected at random. Classroom observations were also done to collect supplementary data. The collected data were analysed to find out students' level of understanding as well as difficulties in understanding concepts. The result of this study shows that students' level of understanding basic biological concepts is quite low. As a result, the possible causes of this together with some suggestion about to overcome misconceptions are made.
Benzer Tezler
- 8. sınıf fen bilgisi dersi, canlılarda çoğalma ve kalıtım ünitesinin öğretiminde bilgisayar destekli öğretim yöntemi ile geleneksel yöntemin öğrenci başarısına etkileri
Teaching of eighth level science course including 'multiplying and heredity in living beings' unit, the effects of the method of computer assistance teaching method and traditional method on students' success
CENK YOLDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
BiyolojiCelal Bayar ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN GÜNER
- İlköğretim 8. sınıf fen bilgisi dersi canlılarda üreme ve gelişme ünitesinde yapılandırmacı yaklaşıma dayalı 5E modeline uygun etkinliklerin öğrenci başarı ve tutumlarına etkisi
The effect of activities proper to 5E models based on constructional approach at primary education 8th grade science lesson ?reproduction and development in living thing? unit to student?s achievements and attitudes
ÖZGE CANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OSMAN ÇARDAK
- İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinde enerji kavramı ile ilgili kavram yanılgılarının tespiti ve okullar arasındaki farklılıkların karşılaştırılması
The determination of misconceptions related energy concept in the eight-level students and comparing the differences between schools
NECATİ HIRÇA
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. FİKRET AKDENİZ
- İlköğretim öğrencilerinin yakın çevresindeki biyolojik zenginliklerinin farkındalıkları (Kars ili örneği)
Elementary school students' awareness of biological richness in their immediate surroundings (Example of city of Kars)
SELDA DEMİREZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
BiyolojiKafkas Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SİBEL GÜRBÜZOĞLU YALMANCI
- Depremin ilköğretim öğrencilerinin güdülerini ve başarı-başarısızlık yüklemelerini etkileme düzeyi
The Influence level of the earthquake on the motive and succes and feulure of the primary school students
ERSEN SERT
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MURAT İSKENDER