Geri Dön

İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin canlılarda çoğalma ve kalıtım ünitesindeki temel kavramları anlama seviyeleri

The levels of students' understanding of basic concepts in reproduction and inheritance in the living things unit at 8th grade

  1. Tez No: 96775
  2. Yazar: ÖMER ÖZCAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİPAŞA AYAS
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Biyoloji, Eğitim ve Öğretim, Biology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Temel Biyolojik Kavramlar, Kavramlann Anlaşılma Düzeyleri, Biyoloji Eğitimi, Öğretme ve Öğrenme, Anlama, Genetik, Kavram algılama, Öğrenciler, İlköğretim, Biology Education, Basic Biological Concepts, Understanding of Concepts, Teaching and Learning Biology. VI ICYfiKSEKÖ?RfTI&tK '?«? i.U, Understanding, Genetics, Concept to perceive, Students, Primary education
  7. Yıl: 2000
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Bugünkü eğitim anlayışında konu öğretimi yerine kavram öğretimi tercih edilmektedir. İlköğretimde fen bilimleriyle ilgili temel kavramlar öğretilmektedir. Kavramların anlaşılma seviyeleri, kavramların kalıcı ve etkili öğretimi gibi konular fen bilimleri eğitiminin araştırma konulan arasındadır. Bu çalışmayla ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin, biyolojinin temelini teşkil eden bazı kavramları öğrenme düzeyleri tespit edilmiştir. Bu çalışma, fen bilgisindeki temel biyolojik kavranılan (hücre, hücre bölünmesi, çoğalma, kalıtım ve ekoloji) içermektedir. Çalışma Trabzon ili ile sınırlandınlrnıştır. Öğrencilerin anlama seviyelerinin tespiti amacıyla 25 sorudan oluşan çoktan seçmeli bir test çeşitli okullarda 300 öğrenciye uygulanmıştır. Aynca bu okullarda görevli 10 öğretmen ve rastgele seçilmiş 20 öğrenciyle konuyu tamamlayıcı mülakatlar yapılmıştır. Kavramların öğretimi sırasında sınıf içi gözlemlere de başvurulmuştur. Yapılan bu çalışmalarla öğrencilerin ilgili kavranılan anlamada ne kadar başanlı olduklan ve öğrenmekte zorlandıklan kavramlar tespit edilmiştir. Öğrencilerin bu kavramlarla ilgili fikir ve düşünceleri belirlenmiştir. Çalışma sonucunda 8. sımf öğrencilerinin temel biyolojik kavranılan öğrenme düzeylerinin oldukça düşük seviyede olduğu tespit edilmiştir. Bu durumun sebeplerinin tespiti, öğrencilerde kavramlar hakkında oluşan yanlış fikirleri oluşmasını engelleyecek öğretim stratejileri ve kavramların kalıcı ve etkili öğretimiyle ilgili çalışmaların yapılması gerekliliği ortaya konulmuştur.

Özet (Çeviri)

SUMMARY The Levels of Students' Understanding of Basic Concepts in Reproduction and Inheritance in Living Things Unit at 8th Grade. The aim of this study is to explore the levels of students' understanding of some basic biological concepts at 8th grade. According to today's education system, teaching concepts is more desirable than teaching topics. In primary school basic concepts, which are building blocks for later learning in science, have been taught. Research in science education is concentrated on teaching and learning of concepts, understanding of concepts, lasting learning and so on. This study is focused on basic biological concepts such as cell, cell division, inheritance and ecology. The study was carried out in Trabzon. To explore students' level of understanding, a test consisted of 25 multiple-choice questions was implemented to a sample of 300 students in various schools. In addition, interviews were carried out to 10 teachers and 20 students selected at random. Classroom observations were also done to collect supplementary data. The collected data were analysed to find out students' level of understanding as well as difficulties in understanding concepts. The result of this study shows that students' level of understanding basic biological concepts is quite low. As a result, the possible causes of this together with some suggestion about to overcome misconceptions are made.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    121499

    8. sınıf fen bilgisi dersi, canlılarda çoğalma ve kalıtım ünitesinin öğretiminde bilgisayar destekli öğretim yöntemi ile geleneksel yöntemin öğrenci başarısına etkileri

    Teaching of eighth level science course including“multiplying and heredity in living beings”unit, the effects of the method of computer assistance teaching method and traditional method on students' success

    CENK YOLDAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    BiyolojiCelal Bayar Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN GÜNER

  2. Tez No

    237357

    İlköğretim 8. sınıf fen bilgisi dersi canlılarda üreme ve gelişme ünitesinde yapılandırmacı yaklaşıma dayalı 5E modeline uygun etkinliklerin öğrenci başarı ve tutumlarına etkisi

    The effect of activities proper to 5E models based on constructional approach at primary education 8th grade science lesson ?reproduction and development in living thing? unit to student?s achievements and attitudes

    ÖZGE CANLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OSMAN ÇARDAK

  3. Tez No

    338006

    İlköğretim 8. sınıf fen ve teknoloji dersi canlılar ve enerji ilişkileri ünitesinin öğretiminde kullanılan animasyon yönteminin öğrenci başarısına etkisi

    At the primary school 8th grade the effect of animation method on the students a chievement in the science and technology lesson, living creatures and energy relations unit

    NURULLAH ERDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ATİLLA TEMUR

  4. Tez No

    290557

    İlköğretim 8. sınıf fen ve teknoloji dersi ?canlılar ve enerji ilişkileri? ünitesi deneylerinde V-diyagramı kullanımının öğrencilerin başarıları, bilimsel süreç becerileri ve tutumları üzerine etkisi

    The effect of using V-diagrams in ?living things and energy relations? unit?s experiments in eighth grade science and technology lessons on students? achievements, science process skills and attitudes

    DİĞDEM OLGU ÖZKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DEMET ÇETİN

  5. Tez No

    348413

    İlköğretim 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin çevre, geri dönüşüm, plastik ve plastik atıklar konusundaki bilişsel, duyuşsal ve psikomotor tutumlarının belirlenmesi

    Defining the attitudes of the students at primary school between 6,7 and 8th grade about enviroment, recyling, plastic and plastic waste.

    YUNUS ALBOGA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BAHATTİN AYDINLI

Geri Dön