Geri Dön

Türkçe öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik güdülenme düzeylerine, yaratıcı problem çözme becerilerine ve akademik erteleme eğilimlerine etkisi

The impact of project-based learning approach in Turkish language instruction on students' academic motivation levels, creative problem-solving skills and academic procrastination tendencies

PDF İndir

  1. Tez No: 967893
  2. Yazar: GÜLNUR AKDAŞ MEMİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MİRAY DAĞYAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 206

Özet

Araştırmanın amacı, ortaokul 6. sınıf Türkçe dersinde uygulanan proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik güdülenme düzeyleri, yaratıcı problem çözme becerileri ve akademik erteleme eğilimleri üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel desen kullanılmıştır. Antalya ili Kepez ilçesindeki bir devlet ortaokulunda, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören toplam 43 öğrenci araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Deney grubunda (n=20) proje tabanlı öğrenme yaklaşımına dayalı etkinlikler sekiz hafta boyunca uygulanırken, kontrol grubunda (n=23) mevcut Türkçe Öğretim Programı sürdürülmüştür. Veri toplama aracı olarak Akademik Güdülenme Ölçeği, Yaratıcı Problem Çözme Özellikleri Envanteri ve Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Erteleme Davranışı Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 22 programı ile tek yönlü kovaryans analizi (ANCOVA) ve bağımsız örneklemler t-testi uygulanmıştır. Araştırma bulgularına göre, proje tabanlı öğrenme yaklaşımının uygulandığı deney grubunda, akademik güdülenme ve yaratıcı problem çözme puanlarının kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde yüksek olduğu; akademik erteleme puanlarının ise anlamlı düzeyde düşük olduğu belirlenmiştir (p

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the impact of the project-based learning (PBL) approach implemented in 6th grade Turkish language classes on students' academic motivation levels, creative problem-solving skills, and academic procrastination tendencies. The research employed a quasi-experimental design, one of the quantitative research methods. The study group consisted of a total of 43 students enrolled in a public middle school in the Kepez district of Antalya during the 2023-2024 academic year. While project-based learning activities were implemented in the experimental group (n=20) for eight weeks, the control group (n=23) continued with the current Turkish language curriculum. The Academic Motivation Scale, the Creative Problem-Solving Characteristics Inventory, and the Academic Procrastination Scale for Middle School Students were used as data collection tools. For data analysis, one-way covariance analysis (ANCOVA) and independent samples t-test were conducted using SPSS 22. According to the research findings, the experimental group, in which the project-based learning approach was applied, had significantly higher scores in academic motivation and creative problem-solving compared to the control group, while their academic procrastination scores were significantly lower (p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    598511

    Programlama öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının akademik başarı, bilişsel yük ve davranış değişikliği açısından incelenmesi

    Investigation of project-based learning approach in the teaching of programming in terms of students' academic achievement, cognitive load and behavioural changes

    FATMA UCA ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUZAFFER ÖZDEMİR

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DURMUŞ ÖZBAŞI

  2. Tez No

    159109

    İlköğretim matematik öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarısına ve tutumlarına etkisi

    The effect of project based learning approach in teaching mathematics to the academic achievements and attitudes in primary education

    SONER ALADAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. BEKİR BULUÇ

  3. Tez No

    256147

    İlköğretim fen ve teknoloji öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisi

    The effects of project-based learning approach on students' achievements in science and technology teaching at primary

    CEMİLE ATİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HİLMİ DEMİRKAYA

  4. Tez No

    218906

    İlköğretim fen ve teknoloji öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarı ve tutumuna etkisinin araştırılması

    The investigation of the effects of project based learning approach to the students? academical achievement and attitude in elementary science and technology education

    NAGİHAN İMER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    PROF. DR. NECATİ YALÇIN

  5. Tez No

    407000

    Fen bilimleri öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının 6. sınıf öğrenci başarısı ve bilimsel süreç becerilerine etkisi

    The effect of project based learning method on the 6th graders' achievement and scientific process skills in science education

    FATIMA NUR YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HULUSİ ÇOKADAR

Geri Dön