Türkçe öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik güdülenme düzeylerine, yaratıcı problem çözme becerilerine ve akademik erteleme eğilimlerine etkisi
The impact of project-based learning approach in Turkish language instruction on students' academic motivation levels, creative problem-solving skills and academic procrastination tendencies
- Tez No: 967893
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MİRAY DAĞYAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın amacı, ortaokul 6. sınıf Türkçe dersinde uygulanan proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik güdülenme düzeyleri, yaratıcı problem çözme becerileri ve akademik erteleme eğilimleri üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel desen kullanılmıştır. Antalya ili Kepez ilçesindeki bir devlet ortaokulunda, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören toplam 43 öğrenci araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Deney grubunda (n=20) proje tabanlı öğrenme yaklaşımına dayalı etkinlikler sekiz hafta boyunca uygulanırken, kontrol grubunda (n=23) mevcut Türkçe Öğretim Programı sürdürülmüştür. Veri toplama aracı olarak Akademik Güdülenme Ölçeği, Yaratıcı Problem Çözme Özellikleri Envanteri ve Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Erteleme Davranışı Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 22 programı ile tek yönlü kovaryans analizi (ANCOVA) ve bağımsız örneklemler t-testi uygulanmıştır. Araştırma bulgularına göre, proje tabanlı öğrenme yaklaşımının uygulandığı deney grubunda, akademik güdülenme ve yaratıcı problem çözme puanlarının kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde yüksek olduğu; akademik erteleme puanlarının ise anlamlı düzeyde düşük olduğu belirlenmiştir (p<.05).Elde edilen sonuçlar, proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik güdülenme düzeyleri ve yaratıcı problem çözme becerilerini artırmada, akademik erteleme eğilimlerini ise azaltmada etkili bir yöntem olduğunu göstermektedir. Bu doğrultuda, proje tabanlı öğrenme yaklaşımının Türkçe öğretiminde yaygınlaştırılması ve öğretim uygulamalarında etkin bir şekilde kullanılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the impact of the project-based learning (PBL) approach implemented in 6th grade Turkish language classes on students' academic motivation levels, creative problem-solving skills, and academic procrastination tendencies. The research employed a quasi-experimental design, one of the quantitative research methods. The study group consisted of a total of 43 students enrolled in a public middle school in the Kepez district of Antalya during the 2023-2024 academic year. While project-based learning activities were implemented in the experimental group (n=20) for eight weeks, the control group (n=23) continued with the current Turkish language curriculum. The Academic Motivation Scale, the Creative Problem-Solving Characteristics Inventory, and the Academic Procrastination Scale for Middle School Students were used as data collection tools. For data analysis, one-way covariance analysis (ANCOVA) and independent samples t-test were conducted using SPSS 22. According to the research findings, the experimental group, in which the project-based learning approach was applied, had significantly higher scores in academic motivation and creative problem-solving compared to the control group, while their academic procrastination scores were significantly lower (p<.05). The results indicate that the project-based learning approach is an effective method for increasing students' academic motivation and creative problem-solving skills, while reducing academic procrastination behaviors. In this context, it is recommended that the project-based learning approach be widely adopted and effectively integrated into Turkish language education and instructional practices.
Benzer Tezler
- İlköğretim matematik öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarısına ve tutumlarına etkisi
The effect of project based learning approach in teaching mathematics to the academic achievements and attitudes in primary education
SONER ALADAĞ
- İlköğretim fen ve teknoloji öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarı ve tutumuna etkisinin araştırılması
The investigation of the effects of project based learning approach to the students? academical achievement and attitude in elementary science and technology education
NAGİHAN İMER
- İlköğretim fen ve teknoloji öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisi
The effects of project-based learning approach on students' achievements in science and technology teaching at primary
CEMİLE ATİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Süleyman Demirel ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Ritim ve dans öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımı ve sunuş yaklaşımının öğrencilerin eleştirel düşünme, karar verme ve akademik öz-yeterlik algıları üzerindeki etkisi
The effect of the project-based learning approach and expository approach to the teaching of rhythm and dance on the perceptions of critical thinking, decision making and academic self-sufficiency of students
YUNUS EMRE ÜSTGÖRÜL
- Programlama öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının akademik başarı, bilişsel yük ve davranış değişikliği açısından incelenmesi
Investigation of project-based learning approach in the teaching of programming in terms of students' academic achievement, cognitive load and behavioural changes
FATMA UCA ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Çanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...