Çocuk merkezli oyun terapisinin zihinsel engelli çocukların sosyal beceri ve davranışsal problemlerine etkisi
The effect of child-centered play therapy on social skills and behavioral problems of children with intellectual disabilities
- Tez No: 968165
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SERPİL REİSOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Orta Düzey Zihinsel Engelli Çocuk, Çocuk Merkezli Oyun Terapisi, Davranışsal Problemler, Sosyal Beceri, Children with Moderate Intellectual Disabilities, Child-Centered Play Therapy, Behavioral Problems, Social Skills
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
Bu araştırmanın amacı çocuk merkezli oyun terapisinin orta düzeyde zihin engelli çocukların davranışsal problemleri ve sosyal beceri düzeyleri üzerindeki etkisini incelemektir. Bu doğrultuda araştırmacı tarafından 8-10 seans çocuk merkezli oyun terapisi uygulanarak bu etki incelenmiştir. Nicel araştırma olarak tasarlanan bu çalışma, tek denekli deneysel desen ve AB modeli çerçevesinde yapılandırılmıştır. Araştırma verileri, 2024-2025 öğretim yılında Trabzon'un Yomra ilçesindeki bir özel eğitim okulunda öğrenim gören orta düzey zihinsel engelli üç katılımcıdan elde edilmiştir. Çalışmada veri toplama araçları olarak 'Güçler ve Güçlükler Anketi' ve 'Kişisel Bilgi Formu' tercih edilmiştir. Bu araştırmadailk olarak bir pilot uygulama yapılmıştır. Araştırmanın asıl uygulama kısmını ise davranış ve uyum sorunları olan iki ve sosyal problemleri olan bir katılımcı oluşturmaktadır. Uygulamalara başlanmadan önce kararlılık verileri alınmış, uygulama aşamasında ise her seanstan sonra katılımcıların öğretmenlerine Güçler ve Güçlükler anketi uygulanarak veriler toplanmıştır. Bunun dışında uygulamadan sonraki 1. ay ve 3. ay sonrasında izleme verileri toplanmıştır. Toplanan veriler grafiksel analiz yoluyla analiz edilmiştir. Sonrasında etkililik verilerinin analizinde Tau-U indeksi kullanılmıştır. Bu indekse ait etki analizleri“singlecaseresearch”hesaplama aracı kullanılarak yapılmıştır. Uygulama güvenirliği verileri alanında uzman iki gözlemci tarafında elde edilmiş ve uygulamanın güvenilir olduğu verisi ortaya konulmuştur. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre çocuk merkezli oyun terapisinin orta düzey zihin engellilerin sosyal beceri ve davranışsal problemleri üzerinde etkisi bulunmaktadır. Davranış problemlerini azaltmada orta düzey etkili, sosyal becerilerin artışında ise çok yüksek düzey etkili olduğu tespit edilmiştir. Müdahale sonrasında davranış sorunlarında gözlenen azalma ve sosyal becerilerdeki artış, takip sürecinin birinci ve üçüncü aylarında yapılan değerlendirmelerde belirgin şekilde süreklilik göstermiştir. Çalışma sonuçları, alan yazınındaki ilgili bulgularla karşılaştırılarak yorumlanmış ve bu bulgular ışığında çeşitli öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the effect of child-centered play therapy on the behavioral problems and social skill levels of children with moderate intellectual disabilities. To this end, the researcher applied 8-10 sessions of child-centered play therapy to examine this effect. Designed as a quantitative study, this research was structured within the framework of a single-subject experimental design and the AB model. The research data were obtained from three participants with moderate intellectual disabilities who were enrolled in a special education school in the Yomra district of Trabzon during the 2024-2025 academic year. The“Strengths and Difficulties Questionnaire”and the“Personal Information Form”were preferred as data collection tools in the study. A pilot application was first conducted in this research. The main application part of the study consists of two participants with behavioral and adjustment problems and one participant with social problems. Before the applications began, commitment data were collected, and during the application phase, data were collected by administering the Strengths and Difficulties Questionnaire to the participants' teachers after each session. In addition, follow-up data were collected one month and three months after the application. The collected data were analyzed using graphical analysis. Subsequently, the Tau-U index was used in the analysis of effectiveness data. The effect analyses for this index were performed using the“singlecaseresearch”calculation tool. The application reliability data were obtained by two expert observers, and the reliability of the application was demonstrated. According to the findings of the study, child-centered play therapy has an effect on the social skills and behavioral problems of individuals with moderate intellectual disabilities. It was found to be moderately effective in reducing behavioral problems and highly effective in improving social skills. The reduction in behavioral problems and improvement in social skills observed after the intervention showed clear continuity in the assessments conducted in the first and third months of the follow-up period. The study results were interpreted in comparison with relevant findings in the literature, and various recommendations were made in light of these findings.
Benzer Tezler
- Çocuk merkezli oyun terapisinin çocukların davranış sorunlarına ve sosyal beceri düzeylerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of child-centered play therapy on children's behavior problems and social skill levels
ZEYNEP AŞIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
PsikolojiKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FUAD BAKİOĞLU
- Çocuk merkezli oyun terapisinin çocuk evlerinde kalmakta olan 5-10 yaş grubu çocukların travma sonrası duygusal stres düzeylerine etkisi; Retrospektif bir çalışma
The effect of child-centered play therapy on post-traumatic emotional stress levels of a group of 5-10 years old children who stay at child houses; A retrospective study
ELİF BERRA ÇİFTCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNAN CANAN
- Çocuk merkezli oyun terapisinin otizmli çocuklarda sosyal becerilerin gelişimine etkisinin incelenmesi
The analysis of the effect of child centered play therapy on the development of social skills of children with autism
EMRE ARDA DENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERKAN EFİLTİ
- Çocuk merkezli oyun terapisinin çocuklarda görülen davranış sorunlarının çözümüne etkisi
The effect of child centered play therapy on children's problematic behaviors
MEHMET TEBER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
PsikolojiHasan Kalyoncu ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞAZİYE SENEM BAŞGÜL
- Çocuk merkezli oyun terapisinin çocuktaki kaygı düzeyine etkisinin incelenmesi
Investigation of The effect of child centered play therapy on anxiety level in children
ELİF DEMİRER
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Psikolojiİstanbul Ticaret ÜniversitesiAile Danışmanlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HANİFİ PARLAR