Self-efficacy in classroom management: A comparative study of elt and non-elt graduate lecturers in an english preparatory school in Turkey
Sınıf yönetiminde öz-yeterlik: Türkiye'de bir İngilizce hazırlık okulunda elt ve elt dışı yüksek lisans mezunu öğretim elemanlarının karşılaştırmalı incelemesi
- Tez No: 968283
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE BETÜL TOPLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, English Language and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: öz yeterlilik, sınıf yönetimi, ELT mezunu öğretim görevlileri, ELT mezunu olmayan öğretim görevlileri, İngilizce hazırlık okulu, self-efficacy, classroom management, ELT graduate lecturers, non-ELT graduate lecturers, English preparatory school
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Türkiye'deki İngilizce hazırlık okullarında, öğretmenlerin eğitim geçmişleri ve zaman içinde geliştirdikleri beceriler sınıf yönetimini etkiler. Öğretmenin sınıfa girdiği andan dersin sonuna kadar yaptığı her şey öğrenme sürecini değiştirir. Yaygın inanışın aksine, sınıf yönetimi sadece kötü davranışları önlemek için bir dizi kural değildir, aynı zamanda öğrenciler ve öğretmenler arasında güven inşa eden ve öğrenme sürecini kolaylaştıran bir kavramdır. İngilizce öğretmeninin bu alandaki yeterliliği, öğrencilerin öz yeterliliklerine, sınıf davranışlarına, sosyal becerilerine, disiplin ve sorumluluk anlayışlarına, derse olan ilgilerinin ve katılımlarının artmasına, özgüvenlerine, sınıf içi iletişime ve öğretmen rehberliğine katkıda bulunur. Bir üniversitede İngilizce öğretmeni olarak çalışan üniversite öğretim görevlilerinin eğitim geçmişine bakıldığında, bazıları ELT (İngilizce Dil Öğretimi) mezunu iken, bazıları ELT dışı (İngiliz Dili Edebiyatı, Çeviri ve Tercümanlık) mezunudur. ELT dışı mezunu olan öğretim görevlileri pedagojik eğitim alır ve İngilizce öğretmeni olarak çalışır. Bu çalışma, Türkiye'deki bir vakıf üniversitesinin İngilizce hazırlık biriminde farklı eğitim geçmişlerine sahip öğretim görevlilerinin sınıf yönetimi algılarındaki öz yeterliliklerini karşılaştırmaktadır. Bu araştırma, sınıf yönetiminde ELT mezunu öğretim görevlileri ile ELT mezunu olmayan öğretim görevlilerinin öz yeterlilik algılarını anlamak ve karşılaştırmak için nitel bir metodoloji benimsemiştir. Toplanan veriler tematik nitel analiz kullanılarak incelenmiştir.
Özet (Çeviri)
In English preparatory schools in Turkey, the teachers' educational background and what they have developed over time affect their classroom management. Everything the teacher does from the moment s/he steps into the classroom until the end of the lesson changes the learning process. Contrary to popular belief, classroom management is not only a set of rules to prevent misbehavior but also a concept that builds trust between students and teachers, and that facilitates the learning process. The English teacher's competence in this area contributes to students' self-efficacy, classroom behavior, social skills, understanding of discipline and responsibility, increased attention and participation to the lesson, self-confidence, classroom communication, and teacher guidance. When we look at the educational background of the university lecturers working as English teachers, some of them are graduates of ELT (English Language Teaching) programs, while some non-ELT (English Language Literature, Translation and Interpreting) graduates receive pedagogical training and work as English teachers as well. This study compares the self-efficacy in classroom management perceptions of lecturers with different educational backgrounds at an English preparatory unit of a foundation university in Turkey. This research adopts a qualitative methodology to understand and compare the self-efficacy perceptions of ELT graduate lecturers and non-ELT graduate lecturers in classroom management. The collected data is analyzed using thematic qualitative analyis.
Benzer Tezler
- Baba yoksunluğunun benlik kavramına etkisi ve babasız öğrencilerin problemlerinin hangi alanlarda yoğunlaştığının saptanması
Başlık çevirisi yok
OYA GÜNGÖRMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul ÜniversitesiGelişim Psikolojisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYSEL EKŞİ
- Şanlıurfa-Harran ovası topraklarının ince kum mineralojisi ve bazı yaygın toprak serilerinin mikromorfolojisi
Başlık çevirisi yok
SABAHATTİN ŞAHAN
- Helisel yayların statik karakteristiklerini ölçme ve kontrol etme cihazının tasarımı ve imalatı
Design and manufacture of a device measuringand controlling the static characteristics of helical springs
MUAMMER MUSULLUOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Makine MühendisliğiGazi ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FEVZİ ERCAN