Öğretmenlerin mesleklerine yönelik sahip olduğu olumlu ve olumsuz duyguların incelenmesi
Examination of positive and negative feelings of teachers towards their profession
- Tez No: 968471
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜLAY BEDİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Olumlu duygu, olumsuz duygu, eğitim, öğretmen, kademe, Positive emotion, negative emotion, education, teacher, level
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 119
Özet
Bu araştırmanın amacı, farklı kademelerde görev yapmakta olan öğretmenlerin mesleklerine yönelik sahip oldukları olumlu ve olumsuz duygularını incelemektir. Araştırmanın evreni 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Kahramanmaraş merkez ilçesinde görev yapmakta olan öğretmenlerden oluşmaktadır. Bu evrenden basit rastgele örnekleme yoluyla seçilen 764 öğretmen, örneklem olarak belirlenmiştir. Araştırma karma araştırma yönteminde gerçekleştirilmiştir. Karma yöntem araştırması desenlerinden biri olan eş zamanlı üçgenleme deseni tercih edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Kişisel Bilgiler Formu”,“Duygu Envanteri”ve olumlu ve olumsuz duyguların nedenlerini belirmeye yönelik iki açık uçlu soru kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde istatistik paket programından faydalanılmıştır. Araştırmanın nicel verileri için frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t testi ve tek yönlü varyans (ANOVA) analizleri yapılmıştır. Nitel veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre öğretmenlerin olumlu duygulardan en çok özgüven, merak ve istek; olumsuz duygulardan ise yorgun, hayal kırıklığı ve bitkin duygularını hissettikleri görülmüştür. Öğretmenlerin duyguları üzerinde cinsiyet, medeni durum, görev yapılan yerleşim yeri, kademe, kıdem, branş, öğrenim düzeyi ve yaş değişkenlerinin bir etkisinin olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin olumlu duygularının nedenleri olarak öğrenci kaynaklı, kişinin kendisinden kaynaklı, manevi ögeler, okul ve sınıf ortamı kaynaklı görüşler bildirilmiştir. Olumsuz duygularının nedenleri olarak öğrenci kaynaklı, veli kaynaklı, kendisinden kaynaklı, okul-sınıf ortamı kaynaklı, eğitim sistemi kaynaklı, ekonomik nedenler kaynaklı görüşler bildirilmiştir. Öğretmenlerin olumlu duygularını artırıcı ve olumsuz duygularının nedenlerini ortadan kaldırmaya yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the positive and negative feelings of teachers working at different levels towards their profession. The universe of the research consists of teachers working in the central district of Kahramanmaraş in the 2023-2024 academic year. 764 teachers selected from this universe through simple random sampling were determined as the sample. The research was conducted using a mixed research method. The simultaneous triangulation design, one of the mixed method research designs, was preferred. The“Personal Information Form”,“Emotion Inventory”and two open-ended questions aimed at determining the reasons for positive and negative feelings were used as data collection tools in the research. A statistical package program was used in the analysis of quantitative data. Frequency, percentage, arithmetic mean, t-test and one-way variance (ANOVA) analyses were conducted for the quantitative data of the research. Qualitative data were analyzed using content analysis. According to the results obtained from the research, it was seen that teachers felt the most self-confidence, curiosity and desire among positive emotions; and tiredness, disappointment and exhaustion among negative emotions. It was concluded that gender, marital status, place of duty, grade, seniority, branch, education level and age variables do not have an effect on teachers' emotions. The reasons for teachers' positive emotions were reported as student-based, self-based, spiritual elements, school and classroom environment. The reasons for negative emotions were reported as student-based, parent-based, self-based, school-class environment, education system and economic reasons. Suggestions were made to increase teachers' positive emotions and eliminate the reasons for negative emotions.
Benzer Tezler
- Bebeklerin iki dil edinimine ilişkin ebeveynlerin deneyim ve görüşleri
Experiences and views of families on bilingual language acquisition of babies
AHMET GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CAVİDE DEMİRCİ
- Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının çeşitli değişkenler açısından yordanması
Predicting attitudes of elementary preservice teachers towards teaching as a profession regarding various variables
FİLİZ ALTUNKESER
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRE ÜNAL
- Okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin mesleklerine ilişkin tutumları
Attitudes of pre-school and primary school teachers about professions
TUGAY DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BİRSEN SERHATLIOĞLU
- Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin pedagojik formasyon yeterlikleri
Başlık çevirisi yok
MUHAMMED ŞEVKİ AYDIN
- Ortaokul öğretmenlerinin yapay zekaya ilişkin metaforik algıları
Secondary school teachers' metaphorical perceptions of artificial intelligence
DUYGU SÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Bilim ve TeknolojiAfyon Kocatepe Üniversitesiİnternet ve Bilişim Teknolojileri Yönetimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CELAL ONUR GÖKÇE