İlkokullarda 2030 yılı sürdürülebilir kalkınma hedefleri konusunda yapılan etkinlikler
Activities in primary schools regarding the 2030 sustainable development goals
- Tez No: 968519
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLNAR ÖZYILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın amacı, ilkokullarda 2030 yılı sürdürülebilir kalkınma hedefleri doğrultusunda eğitim alanında yapılan etkinlikleri belirlemek ve bu konuda karşılaşılan sorunları ortaya koymaktır. Araştırmada 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Antalya merkez ilçelerinde özel ve devlet ilkokullarında görev yapmakta olan 13 sınıf öğretmeni ve 8 okul müdür/müdür yardımcısı ile çalışılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden bütüncül tek durum deseni kullanılmıştır. Araştırma verileri görüşme, gözlem ve doküman analizi yöntemleri ile toplanmış ve içerik ve betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre katılımcıların çoğunluğu araştırma kapsamındaki sürdürülebilir kalkınma hedeflerine ilişkin okullarında çeşitli teorik ve uygulamalı etkinlikler yapıldığını ifade etse de bazı katılımcılar barış ve Şiddetsizlik kültürü, küresel vatandaşlık, kültürel farkındalık, kültürün katkısı, cinsiyet eşitliği konuları kapsamında herhangi bir etkinlik yapıldığından bahsetmemişlerdir. Gözlem ve dokümanlardan elde edilen verilerin analiz sonuçları, bu bulguları desteklemektedir. Ayrıca katılımcılar, öğrencilerin gelişim düzeyi, kaynak yetersizliği ve aile-toplum iĢ birliğinin zayıf olması gibi zorluklar bildirmiştir. Eğitim materyallerinin çoğunun okul ve öğrenci tarafından üretildiği ve ağırlıklı olarak temel bilişsel becerilere odaklandığı gözlemlenmiştir. Bu nedenle, eğitim politikalarının gözden geçirilmesi, uygulamalı etkinliklerin artırılması, toplumsal farkındalığın yükseltilmesi ve ailelerin sürece aktif katılımının sağlanması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the educational activities in primary schools within the framework of the 2030 Sustainable Development Goals (SDGs) and to identify the challenges encountered in implementing these initiatives. The research was carried out during the 2024–2025 academic year with 13 classroom teachers and 8 school administrators in public and private primary schools located in the central districts of Antalya, Türkiye. The study employed a holistic single case study design, a model within qualitative research methodology. Data were collected through interviews, observations, and document analysis, and analyzed using both content analysis and descriptive analysis techniques. Findings revealed that although the majority of participants reported the implementation of various theoretical and practical activities related to the SDGs in their schools, some participants did not mention any activities addressing specific themes such as a culture of peace and non-violence, global citizenship, cultural awareness, cultural contributions, and gender equality. The analysis results of the data obtained from observations and documents corroborated these findings. Furthermore, participants reported challenges such as students' developmental stage, limited resources, and weak family-community collaboration. It was observed that most materials were school- and student-produced, focusing mainly on basic cognitive skills. As a result, it is recommended to revise education policies, enhance hands-on activities, raise public awareness, and active family involvement.
Benzer Tezler
- Türkiye'de trafik kazalarının nedenleri ve acil yardım organizasyonu
Başlık çevirisi yok
VEYSEL HAVUÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
UlaşımGazi ÜniversitesiAcil Yardım ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖVSEV DÖRTLEMEZ
- İlkokul birinci sınıfa devam eden yedi yaşındaki çocukların ahlaki yargılarını etkileyen faktörler
Some factors influencing the moral jud gements of the seven year age students going to primary school's firot grade
GELENGÜL KOCA
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
PsikolojiAnkara ÜniversitesiEv Ekonomisi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MİNE MANGIR