Fiziksel dünya etkileşimli metaverse evreni'nde deprem eğitimi: Öğrenci deneyimleri
Earthquake education in the physical world interactive metaverse universe: Student experiences
- Tez No: 968795
- Danışmanlar: PROF. DR. İSHAK AFŞİN KARİPER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma; öğrencileri depreme yönelik bilinçlendirmek üzere eğitimler verilerek Fiziksel Dünya Etkileşimli Metaverse Evreni'nde deprem anını deneyimlemeleri amacıyla 76 ortaokul öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Bu amaç doğrultusunda sarsıntı platformunun üzerinde VR gözlükler aracılığıyla metaverse ortamına dahil olan katılımcılara, depremi gerçeğe en yakın ve güvenli bir şekilde deneyimleme imkanı sağlanarak deprem hakkında kapsamlı eğitimler verilmiştir. Araştırma deseni olarak karma araştırma yöntemi desenlerinden biri olan sıralı açıklayıcı desen tercih edilmiştir. Araştırmanın nicel kısmı yarı deneysel desen ile nitel kısmı ise durum çalışması deseni ile yürütülmüştür. Örneklemin belirlenmesinde kolay örnekleme türü, çalışma grubunun belirlenmesinde ölçüt örnekleme türü kullanılmıştır. Deney grubunda fiziksel dünya etkileşimli metaverse evreni ile, kontrol grubunda ise tatbikat destekli teorik ortam ile iki öğrenci grubu oluşturularak deprem eğitim süreçleri tamamlanmıştır. Nicel veriler deprem başarı testi ile nitel veriler ise yarı yapılandırılmış görüşme soruları ve yarı yapılandırılmış gözlem formu ile elde edilmiştir. Çalışmada nicel veriler SPSS programı ve t testi ile, nitel veriler ise içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Yapılan analizler sonucunda fiziksel dünya etkileşimli metaverse evreninde verilen deprem eğitiminin öğrenci başarısı üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkisinin olduğu tespit edilmiştir. Deney grubu öğrencileriyle gerçekleştirilen görüşmeler sonucunda ise öğrencilerin metaverse ortamında verilen eğitimi faydalı, gerçekçi ve hissedilebilir bulduğu, eğitim esnasında heyecan ve korku duygularını hissettikleri, eğitimin onları depreme hazırladığı sonuçlarına ulaşılmıştır. Çalışma sonuçlarından hareketle öğretmenlere fen eğitiminde metaverse uygulamaları ile ilgili bilgilendirme seminerleri verilerek, derslerde bu uygulamaların kullanımının teşvik edilebilineceği önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study was carried out with 76 secondary school students in order to experience the earthquake moment in the Physical World Interactive Metaverse Universe by providing trainings to raise awareness of students about earthquakes. For this purpose, the participants, who were included in the metaverse environment through VR glasses on the shaking platform, were given comprehensive trainings about the earthquake by providing the opportunity to experience the earthquake in the closest and safest way to reality. Sequential explanatory design, one of the mixed research method designs, was preferred as the research design. The quantitative part of the research was conducted with a quasi-experimental design and the qualitative part was conducted with a case study design. Easy sampling type was used to determine the sample and criterion sampling type was used to determine the study group. Earthquake education processes were completed by forming two student groups in the experimental group with the physical world interactive metaverse universe and in the control group with the drill-supported theoretical environment. Quantitative data were obtained by earthquake achievement test and qualitative data were obtained by semi-structured interview questions and semi-structured observation form. In the study, quantitative data were analysed with SPSS programme and t-test and qualitative data were analysed with content analysis technique. As a result of the analyses, it was determined that the earthquake education given in the physical world interactive metaverse universe had a statistically significant effect on student achievement. As a result of the interviews with the experimental group students, it was concluded that the students found the education given in the metaverse environment useful, realistic and palpable, that they felt excitement and fear during the education, and that the education prepared them for the earthquake. Based on the results of the study, it was suggested that teachers can be given information seminars about metaverse applications in science education and the use of these applications in lessons can be encouraged.
Benzer Tezler
- Mekân tasarımında yeni bir evren: Metaverse
A new universe in space design: Metaverse
EMİNE GİZEM ÇAPANER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
İç Mimari ve DekorasyonIşık Üniversitesiİç Mimarlık Ana Sanat Dalı
DOÇ. DR. SERPİL ÖZKER
- Mitolojik mekânların günümüz teknolojileri kullanılarak görselleştirilmesi ve kültür-mekân anlayışının incelenmesi
Visualization of myhtological places using today's technologies and examining the understanding of culture-place
SETENAY ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
İç Mimari ve DekorasyonMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesiİç Mimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. İSMAİL EMRE KAVUT
- Kullanıcının alışveriş deneyimini iyileştirmek için sanal bir mekân önerisi
A virtual space proposal to improve the user's shopping experience
NİLSU SÜTCÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
İç Mimari ve Dekorasyonİstanbul Teknik Üniversitesiİç Mimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZGE CORDAN
- Ortaokul öğrencilerine yönelik metaverse korku ölçeğinin psikometrik özelliklerinin klasik test kuramı ve madde tepki kuramına göre incelenmesi
Investigation of the psychometric properties of the metaverse fear scale for secondary school students according to classical test theory and item response theory
ECE AVİNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH DOĞAN
- Metaverse ağında mekân kurguları ve sergileme alanları:Yeni dünya tasarım paradigması
Thesis spatial configurations and exhibition spaces in the metaverse: A new world design paradigm
NİLŞAH NEZAHAT YAKIŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
İç Mimari ve DekorasyonMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesiİç Mimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLDEM AYTAR SEVER