Fen bilgisi öğretmen adaylarına uygulanan Web 2.0 destekli öğretimin etkisinin incelenmesi
Examining the effect of Web 2.0 supported teaching applied to pre- service science teachers
- Tez No: 968812
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EBRU EZBERCİ ÇEVİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Web 2.0 araçları, fen eğitimi, öğretmen adayı, 21. yüzyıl becerileri, teknoloji, Web 2.0 tools, science education, pre-service teachers, 21st-century skills, technology use
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, üniversiteye yeni başlayan fen bilgisi öğretmen adaylarına yönelik Web 2.0 araçları destekli eğitimin, öğretmen adaylarının teknoloji kullanımına yönelik eğilimleri, 21. yüzyıl becerileri ve fen öğretimine yönelik tutumları üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmada karma yöntem kullanılmış ve açıklayıcı sıralı desen benimsenmiştir. Nicel süreçte yarı deneysel desenden yararlanılmıştır. Nicel veriler, ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen doğrultusunda“Teknoloji Kullanımı Eğilim Ölçeği”,“21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği”ve“Fen Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği”ile toplanmıştır. Nitel süreçte olgubilim deseninden yararlanılmıştır. Nitel veriler ise yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla elde edilmiştir. Verilerin analizinde nicel veriler için istatistiksel analiz programı, nitel veriler için ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, Web 2.0 destekli öğretimin öğretmen adaylarının teknoloji kullanım eğilimlerini, 21. yüzyıl becerilerini ve fen öğretimine yönelik tutumlarını olumlu yönde etkilediğini göstermektedir. Ayrıca nitel bulgular, öğretmen adaylarının bu süreçte aktif katılım gösterdiğini, teknolojiyi daha verimli kullanabildiklerini ve işbirlikçi öğrenme ortamlarında kendilerini daha iyi ifade ettiklerini ortaya koymuştur. Bu doğrultuda, öğretmen eğitiminde Web 2.0 araçlarının daha yaygın kullanılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the effects of Web 2.0-supported instruction on pre-service science teachers' tendencies toward technology use, 21st-century skills, and attitudes toward science teaching. An explanatory sequential mixed-methods design was adopted. A quasi-experimental design was used in the quantitative process. Quantitative data were collected through a quasi-experimental pre-test/post-test control group design using the“Technology Usage Tendency Scale,”“21st-Century Skills Scale,”and“Attitude Toward Science Teaching Scale.”Phenomenological design was used in the qualitative process. Qualitative data were gathered through structured interview forms. Statistical analysis software was used to analyze the quantitative data, while content analysis was applied to the qualitative data. The findings revealed that Web 2.0-supported instruction had a positive effect on pre-service teachers' technology usage tendencies, 21st-century skills, and attitudes toward science teaching. Furthermore, qualitative results indicated that participants were actively engaged during the process, used technology more efficiently, and expressed themselves better in collaborative learning environments. Based on these results, it is recommended that Web 2.0 tools be more widely utilized in teacher education.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgilerinin ve ölçme-değerlendirme okuryazarlıklarının öğretmenlik uygulama dersi sürecinde incelenmesi
Examination of pre-service science teachers' tpack and assessment literacy in the context of practicum courses
HATİCE MERVE KORKUT
- Web 2.0 araçları kullanılarak yapılan öğretimin akademik başarıya, hızlı içerik geliştirme öz-yeterlik inancına ve farkındalığa etkisi: periyodik sistem konusu
The effect of teaching using web 2.0 tools on academic achievement, rapid content development self-effi̇cacy belief and awareness: Peri̇odi̇c system topic
ŞULE CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Alanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Termodinamik konusuna ilişkin kavramların öğretiminde kullanılan bilgisayar destekli kavram haritalarının akademik başarıya ve öğrenmeyi kolaylaştırmaya etkisi
The effect of computer aided concept maps used in teaching concepts related to thermodynamics on academic achievement and facilitating learning
ESRA AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Alanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Web 2.0 araçlarıyla desteklenen öğretimin öğretmen adaylarının biyoteknoloji okuryazarlıklarına etkisi
Effects of instruction supported by web 2.0 tools on prospective teachers' biotechnology literacy
ESRA AÇIKGÜL FIRAT
- Fen bilgisi öğretmen adaylarında dijital okuryazarlık: Yapay zekâ destekli istasyon tekniğinin etkileri
Digital literacy in science teacher candidates: The effects of artificial intelligence-supported station technique
FATMANUR GÜR
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Necmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...