A case study of challenges faced by novice EFL teachers: Readiness and adaptation
Yabancı dil olarak İngilizce aday öğretmenlerinin karşılaştığı zorluklar hakkında bir örnek çalışma: Hazır bulunuşluk ve uyum
- Tez No: 969519
- Danışmanlar: PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: mesleğe yeni başlayan İngilizce öğretmenleri, uyum sorunları, hizmet öncesi eğitim, hazır bulunuşluk, yeni eğitim programı, novice EFL teachers, adaptation challenges, pre-service training, readiness, new curriculum
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Türkiye'de, Yabancı Dil Olarak İngilizce (EFL) öğretmenleri, mesleğe başlamadan önce kapsamlı bir hizmet öncesi eğitiminden geçerler. İyi tasarlanmış bir eğitim almış olup başarısıyla tanınan kurumlardan mezun olmalarına rağmen, birçok öğretmen okullarında uyum sorunlarıyla karşılaşmaktadır. Var olan araştırmalar, yeni öğretmenlerin mesleğe uyum sorunlarını ve hazır olma algılarını belli bir düzeye kadar incelemesine rağmen, kaliteli öğretmen yetiştirmenin mümkün olabilmesi için iki olgunun bağlantı kurularak incelenmesi gerekmektedir. Ayrıca, 2018 yılında uygulanmaya başlanan yeni eğitim müfredatının ilk çıktıları olan 2022 mezunu öğretmenlerin mesleğe uyum sorunları ve hazır olma algıları ile ilgili alanda önemli bir boşluk bulunmaktadır. Bu nitel örnek olay çalışması, Ankara'daki prestijli bir devlet üniversitesinin İngilizce Dili Eğitimi Bölümü'nden mezun olan sekiz yeni EFL öğretmeninin karşılaştığı uyum sorunlarını incelemeyi ve mesleki hazır bulunuşluklarına ilişkin bakış açılarını ele almayı amaçlamıştır. Katılımcılar ölçüt örnekleme yöntemi kullanılarak seçilmiştir. Veri toplama için, bireysel yarı yapılandırılmış görüşmeler ve açık uçlu sorulardan oluşan anketler kullanılmıştır. Toplanan verileri analiz etmek için tematik analiz ve doğrudan alıntılar kullanılmıştır. Çalışma, yeni EFL öğretmenlerinin uyum zorluklarını kategorilere ayırmakta ve hazır bulunuşluk algılarına göre hizmet öncesi eğitimlerini değerlendirmektedir. Aynı zamanda sonuçlar geçmiş çalışmalarla ilişkilendirilerek tartışılmıştır. Çalışmanın İngiliz Dili Eğitiminde kaliteli öğretmen yetiştirmek adına alana ışık tutacağı öngörülmektedir.
Özet (Çeviri)
In Türkiye, English as a Foreign Language (EFL) teachers undergo comprehensive pre-service training prior to entering the field as teachers in schools. Despite receiving well-designed training and graduating from reputable institutions, many teachers encounter adaptation challenges in their schools. Although existing studies have examined the problems of adaptation to the profession and perceptions of readiness of novice teachers to a certain extent, in order to train high quality teachers, the two phenomena need to be examined in a way that is related to them. In addition, there is a significant gap in the field regarding the problems of adaptation to the profession and perceptions of readiness of teachers graduating in 2022, which are the first outputs of the new curriculum that started to be implemented in 2018 in education faculties. This qualitative case study aimed to examine the adaptation problems encountered by eight novice EFL teachers who graduated from the English Language Teaching Department of a prestigious state university in Ankara, Türkiye and to address their perspectives on their professional readiness. The participants were selected using the criterion sampling method. For the data collection, individual semi-structured interviews and surveys consisting of open-ended questions were utilized. Thematic analysis and direct quotations were employed to analyze the collected data. The study categorizes novice EFL teachers' adaptation challenges and evaluates their pre-service training based on their perceived readiness. It also relates findings to previous research and discusses results. The study is expected to shed light on improving English language teacher education.
Benzer Tezler
- Novice and experienced EFL instructors'technology use and pedagogical skills in virtual classrooms: A case study in a foundation university
Yeni ve deneyimli İngilizce eğitmenlerin sanal sınıfta teknoloji kullanımı ve pedagojik becerileri: Bir vakıf üniversitesinde vaka çalışması
MERVE ADA
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin adaylık süreçlerinin farklı açılardan değerlendirilmesi
Evaluation of novice elementary mathematics teachers' experiences in the induction program
TUĞBA BARAN KAYA
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN BAKİ
- Osmanlı kündekâri zanaatının etnik- hesaplama yaklaşımı ile algoritmik tasarım olarak yeniden yorumlanması
Reimagining the Ottoman kundekâri craft as an algorithmic design with an ethnocomputational approach
DEFNE GÜL KAYAOĞLU YAMAN
- A multifaceted approach to challenges faced by nnests: A comparative case study of a private and a state secondary school in turkey
Anadili İngilizce olmayan İngilizce öğretmenlerinin karşılaştıkları zorluklara ilişkin çok yönlü bir yaklaşım: Türkiye'de bir özel ve bir devlet ortaokulu üzerine karşılaştırmalı bir durum çalışması
ZÜLAL ÖLMEZ İSTANBULLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YONCA ÖZKAN
- Görme ve ortopedik engele sahip olan bireylerin evlilik ve aile yaşamında yaşadığı sorunlar üzerine bir araştırma: Adana ili örneği
A research project on the challenges faced by individuals with visual and orthopaedic disabilities in the context of marriage and family life: A case study of Adana province
EDANUR SAĞIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Sosyal HizmetSivas Cumhuriyet ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VEHBİ ÜNAL