Web destekli ölçme değerlendirme uygulamalarının öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisi: Bir meta-analiz çalışması
The effect of Web-based assessment applications on students' academic achievement: A Meta-Analysis study
- Tez No: 971291
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İBRAHİM YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Alternatif ölçme ve değerlendirme teknikleri, Alternative assessment and evaluation tecniques
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, web destekli ölçme değerlendirme uygulamalarının öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkisini deneysel araştırmaların bulgularını bir araya getirerek incelemektir. Bu kapsamda meta-analiz yöntemi kullanılmıştır. Çalışma kapsamında PRISMA protokolü esas alınarak kapsamlı bir literatür taraması yapılmış ve dahil edilme ölçütlerini sağlayan 13 adet çalışmadan elde edilen 16 etki büyüklüğü verisi analiz edilmiştir. Öncelikle yürütülen yayın yanlılığı analizleri ile bulguların geçerliği ortaya konmuştur. Araştırmada rastgele etkiler modeli tercih edilmiş ve genel etki büyüklüğü hesaplanmıştır. Analiz sonuçları, web destekli ölçme değerlendirme uygulamalarının öğrencilerin akademik başarıları üzerinde rastgele etkiler modeline göre genel etki büyüklüğü Hedges' g = 0,760 olarak bulunmuştur. Bu durum etkinin orta-geniş düzeyde, pozitif ve anlamlı bir etkiye sahip olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca alt grup analizleri gerçekleştirilmiştir. Bulgular, dijital teknolojilerin ölçme ve değerlendirme süreçlerine entegrasyonunun öğrenci başarısını artırmada etkili olabileceğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the effect of web-based assessment applications on students' academic achievement by synthesizing the findings of experimental research. In this context, the meta-analysis method was employed. A comprehensive literature review was conducted in accordance with the PRISMA protocol, and data from 16 effect sizes derived from 13 studies that met the inclusion criteria were analyzed. First, publication bias analyses were carried out to ensure the validity of the findings. The random-effects model was preferred in the study, and the overall effect size was calculated. The analysis results indicated that, according to the random-effects model, the overall effect size of web-based assessment applications on students' academic achievement was found to be Hedges' g = 0.760. This result shows that the effect is at a medium-to-large level, positive, and statistically significant. In addition, subgroup analyses were conducted. The findings suggest that integrating digital technologies into assessment processes can be effective in enhancing student achievement.
Benzer Tezler
- Web 2.0 ve yapay zekâ destekli biçimlendirici değerlendirmenin öğrencilerin başarıları üzerindeki etkisi
The effect of web 2.0 and artificial intelligence supported formative assessment on students' achievements
YAVUZ SİNAN ÖZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEYHUN OZAN
- Web 2.0 araçları kullanılarak yapılan öğretimin akademik başarıya, hızlı içerik geliştirme öz-yeterlik inancına ve farkındalığa etkisi: periyodik sistem konusu
The effect of teaching using web 2.0 tools on academic achievement, rapid content development self-effi̇cacy belief and awareness: Peri̇odi̇c system topic
ŞULE CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA DEMİRCİ
- Özel öğrenme güçlüğü yaşayan öğrenciler için web destekli uyarlanabilir öğretim sistemi tasarımı
Instructional design of adaptive web-assisted learning system for students with specific learning disabilities
ELİF POLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖZCAN ERKAN AKGÜN
DOÇ. TUFAN ADIGÜZEL
- Yabancı dil öğretiminde uzaktan eğitim üzerine sistematik derleme çalışması
A systematic review on distance education in foreign language teaching
CANAN AVAN ZENGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EYUP YÜNKÜL
- Tahmini öğrenme yol haritası çerçevesiyle geliştirilmiş bir sistem aracılığıyla kesirlerde toplama işleminde öğrencilerin kavram yanılgılarının belirlenmesi
Determining the misconceptions of students in addition of fractions using a system developed with a hypothetical learning trajectory
NEDİM ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN BAĞDAT