Sessiz kitapların ortaokul öğrencilerinin yazma becerilerine etkisi
The effect of silent books on middle school students writing skills
- Tez No: 971475
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İREM BAYRAKTAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada sessiz kitapların ortaokul öğrencilerinin yazma becerilerine etkisi incelenmiştir. Ayrıca öğrencilerin sessiz kitapların yazmayla ilgili görüşlerine olan değerlendirmesini incelemeyi amaçlamıştır. Bu amaç doğrultusunda 8 farklı sessiz kitap belirlenmiştir. Belirlenen bu sessiz kitaplar yazma etkinliği öncesi deney grubu öğrencileri ile beraber okunmuştur. Ardından bu kitapların konularına dayalı yazma etkinliği yapılmıştır. Yapılan yazma etkinliğinde sessiz kitapların öğrencinin yazma becerilerine olan etkisi ölçülmüştür. Sessiz kitaplar ile yazma çalışması yapıldıktan sonra öğrencilerin sessiz kitaplar ile gerçekleştirilen yazma etkinliklerine yönelik görüşleri değerlendirilmiştir. Çalışma nicel ve nitel verilerin bir arada toplandığı karma yöntem niteliği taşımaktadır. Araştırmanın çalışma grubu Samsun ili Havza ilçesinde bir ortaokul 7.sınıf öğrencileridir. Dört farklı sınıfa yapılan ön test uygulaması sonucunda iki sınıf seçilmiştir. Seçilen bu iki sınıftan birisi yirmi kişilik deney grubu ve kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Deney grubuna her hafta bir sessiz kitap okutulduktan sonra sessiz kitabın konusuyla ilgili yazma çalışması yaptırılmıştır. Kontrol grubuna ise hiçbir müdahale edilmeden yazma çalışması yaptırılmıştır. Araştırmanın nicel verileri Yazılı Anlatım Becerisini Değerlendirme Formu ve deney grubundaki öğrencilerin sessiz kitap destekli yazma etkinliklerine ilişkin görüşleri için kullanılan Görsel Destekli Yazma Etkinliklerine İlişkin Öğrenci Görüşleri Ölçeği ile toplanmıştır. Nicel veriler SPSS programında ortalama, Mann Whitney U testi analizleriyle; nitel veriler ise içerik, dil ve anlatım ve planlama kodları çerçevesinde değerlendirilmiştir. Araştırma sessiz kitaplar ile yapılan yazma çalışmalarının öğrencilerin yazma becerilerini anlamlı düzeyde geliştirdiğini ortaya koymuştur. Ayrıca deney grubu öğrencilerinin sessiz kitaplar ile gerçekleştirilen yazma etkinliklerine yönelik olumlu görüş bildirdikleri sonuçlarına ulaşılmıştır. Bu sonuçlar, sessiz kitapların yazma becerilerini desteklemede etkili bir araç olduğunu ve öğrencilerin bu yönteme olumlu yaklaştığını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
This study examines the impact of silent books on the writing skills of middle school students and aims to evaluate their perceptions regarding the use of silent books in writing activities. To this end, eight distinct silent books were selected. These silent books were read with the experimental group students prior to the writing activities. Subsequently, writing tasks based on the themes of these silent books were conducted, and the effect of silent books on students' writing skills was measured. Following the intervention, students' opinions on the writing activities supported by silent books were evaluated. The study adopts a mixed-methods approach, incorporating both quantitative and qualitative data. The research was conducted with 7th-grade students Middle School in Havza, Samsun. Following a pre-test administered to four different classes, two classes were selected, with one assigned as the experimental group and the other as the control group, each consisting of twenty students. The experimental group engaged in weekly reading of a silent book followed by a writing activity based on its theme, while the control group performed writing tasks without any intervention. The quantitative data of the study were evaluated with the Written Expression Skills Evaluation Form. The opinions of the students in the experimental group regarding the silent book-supported writing activities were collected with the Student Opinions Scale on Visually Supported Writing Activities. Quantitative data were evaluated with the average and Mann Whitney U test analyses in the SPSS program; qualitative data were evaluated within the framework of content, language and expression and planning codes. The findings reveal that writing activities supported by silent books significantly improved students' writing skills. Additionally, the experimental group expressed positive opinions regarding the writing activities conducted with silent books. These results indicate that silent books are an effective tool in enhancing writing skills and that students respond positively to this approach.
Benzer Tezler
- New perspectives for introducing and developing reading skil is in E. L. T. for the lise I students at state high schools
Başlık çevirisi yok
SEVİNÇ TÜTÜNCÜ
- The effect of sustained silent reading on improving the learners' reading, grammar and vocabulary achievement in ELT
Sürdürüleblir sessiz okumanın öğrencilerin dilbilgisi, kelime ve okuma başarısı üzerindeki etkisi
BERKE ÜNLÜ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Dilbilimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EYYÜP YAŞAR KURUM
- Öğretmenlerin ve mezunların bakış açılarından Ermeni azınlık okullarında tarih öğretimi
History teaching in Armenian minority schools from teachers and graudates' point of views
KAHRAMAN DURMUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YÜCEL KABAPINAR
- Ortaokul öğrencileri için geliştirilen Biyo-Modül adlı rehber kaynağın akademik başarı ve düşünme becerileri üzerindeki etkisinin belirlenmesi
Bio-Module developed for secondary school students determination of the effect of guidance resources on academic achievement and thinking skills
CANAN ÇOLAK SEYMEN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARZU SAKA
- Kıbrıs Barış Harekâtına katılan gazilerin harekata ilişkin görüşleri ve bu görüşlerin sosyal bilgiler öğretim programındaki değerler açısından incelenmesi
The views of the veterans, who participated in the Cyprus Peace Operation and the analysis of these views in terms of the values of the social studies curriculum
NAŞİDE ŞİMŞEK TAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZGÜR YILDIZ