İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersindeki kavram yanılgılarının giderilmesinde kelime oyunlarının etkisi
The effect of word games in removing misconceptions of primary school 4th grade students in social studies course
- Tez No: 973951
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRAH KULTAS
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersindeki kavram yanılgılarının giderilmesinde kelime oyunlarının etkisini incelemektir. Araştırmanın modeli olarak nicel yöntemlerden ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2024-2025 eğitim- öğretim yılında, Van'ın Tuşba ilçesindeki resmi bir ilkokulda 4. sınıfta aktif öğrenim gören 48 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak Wesche ve Paribakht (1996) tarafından geliştirilmiş ve İlter (2015) tarafından Türkçeye uyarlanmış olan“Kelime Bilgisi Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde SPSS programı üzerinden istatistiki veriler kullanılmıştır. Deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir farklılaşma olup olmadığını belirlemek amacıyla Bağımsız Gruplar için T-Testi; deney ve kontrol grubu öğrencilerinin ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir farklılaşma olup olmadığını belirlemek amacıyla ise Bağımlı Gruplar için T-Testi kullanılmıştır Son testlerdeki anlamlı farklılaşmanın düzeyini belirlemek amacıyla etki büyüklüğü istatistiği olan eta-kare (η2) korelasyon katsayısı kullanılmıştır. Sonuçlara bakıldığında ön testte deney ve kontrol grupları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farkın olmadığı, son testte ise deney grubunun lehine anlamlı bir farkın olduğu belirlenmiştir. Araştırmanın sonucunda öğrencilerde bulunan kavram yanılgılarının giderilmesinde kelime oyunlarının pozitif yönde etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the effect of word games on eliminating conceptual misconceptions in Social Studies among 4th grade primary school students. A quasi-experimental design with pre-test and post-test control groups, one of the quantitative research methods, was used. The study group consisted of 48 students actively studying in the 4th grade of a public school affiliated with the Ministry of National Education in Tuşba district, Van province, during the 2024–2025 academic year. As a data collection tool, the“Vocabulary Knowledge Scale”developed by Wesche and Paribakht (1996) and adapted into Turkish by İlter (2015) was used. The data were analyzed using statistical methods through the SPSS program. If parametric conditions were met, an Independent Samples T-Test was used to determine whether there was a significant difference between the experimental and control groups, and a Paired Samples T-Test was used to assess the differences between pre-test and post-test scores within each group. Additionally, the eta-squared (η²) correlation coefficient was used to determine the effect size of the differences in post-test results. The findings showed no statistically significant difference between the groups in the pre-test, whereas a significant difference in favor of the experimental group was observed in the post-test. As a result, it was concluded that word games are effective in addressing students' conceptual misconceptions in the context of Social Studies.
Benzer Tezler
- İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde vatandaşlık ile ilgili kavram yanılgılarının incelenmesi ve giderilmesi: Bir eylem araştırması
Investigation and elimination of the misconceptions related to citizenship in 4th grade primary school social studies curriculum: An action research
BURCU AKPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAYA YILMAZ
- 6. sınıf sosyal bilgiler dersi“yeryüzünde yaşam”ünitesindeki kavramların hatırlama düzeyleri üzerine bir araştırma (Sakarya ili örneği)
A research on the level of remembering the concepts in the unit of“life in the world ”of 6th class social studies lesson (Sakarya province example)
GÖKÇE SERAY ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. YÜKSEL GÜÇLÜ
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde mekânsal okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesi
Developing spatial literacy skills of fourth grade primary school students in the social studies course
FATOŞ GÜVEN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DURAN AYDINÖZÜ
DOÇ. DR. UFUK SÖZCÜ
- İlkokul sosyal bilgiler ve matematik dersinde öğretmen, öğrenci etkileşim sıklığının öğrenme düzeyine ve akademik benlik kavramına etkisi
The eppects of equal teacher-student interaction on the learning level and academic self concept of social studies and mathematics in the fourth class of elemantary school
TUĞBA ŞAHİN YANPAR
Doktora
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURAY SENEMOĞLU
- Dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersi“iyi ki var”ünitesi kazanımlarının gerçekleşme düzeyinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi Adıyaman ili örneği
Examination of the realization levels of outcomes in“fortunately there is”unit in 4th grade social sciences course for different variables: Case of Adiyaman
AYŞE BOZTOPRAKLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAdıyaman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL HAKAN AKGÜN