Ezop Masalları'nın eğitsel iletiler metin-görsel uyumu ve söz varlığı yönünden incelenmesi
Analysis of Ezop's Fables in terms of educational messages, text-visual harmony and vocabulary
- Tez No: 973986
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET NURİ KARDAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada Ezop Masalları'nın eğitsel iletiler, metin-görsel uyumu ve kalıplaşmış söz varlığı açısından incelenmesi amaçlanmıştır Çalışma nitel araştırma yöntemine uygun olarak yapılandırılmıştır. Araştırma doküman incelemesi (belgesel tarama) modeline uygun olarak tasarlanmıştır. Çalışmada masalların resim-metin uyumunu incelemek için Cımbız (2017) tarafından geliştirilmiş olan“Resim–Metin İlişkisi Kategori Listesi”kullanılmıştır. Masallarda yer alan eğitsel iletilerin incelenmesinde“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”nde yer alan 20 eğitsel ileti esas alınmıştır Çalışmanın söz varlığı unsurları boyutunda masallarda yer alan deyimler, atasözleri, ikilemeler ve argo ifadeler incelenmiştir. Veri toplama sürecinde metinler; eğitsel iletiler, görsel destek unsurları ve kalıplaşmış söz varlığı unsurları açısından kodlanarak temalara ayrılmıştır. Elde edilen bulgular frekanslarla desteklenmiş ve nitel yorumlarla açıklanmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, masallarda yer alan söz varlığı unsurlarının daha çok deyimler ve ikilemelerden oluştuğu, atasözlerine sınırlı oranda yer verildiği, argo sözcüklere ise yer verilmediği görülmüştür. Bazı masallarda birkaç eğitsel iletiye yer verildiği, bazı masallarda ise hiç yer verilmediği görülmüştür. Ayrıca metinlerde içerik-görsel uyumuna yeterince dikkat edilmediği tespit edilmiştir
Özet (Çeviri)
This study aims to analyze Aesop's Fables in terms of educational messages, text-visual harmony and stereotyped vocabulary. The study was structured in accordance with the qualitative research method. The research was designed in accordance with the documentary review (documentary screening) model. In the study, the“Picture-Text Relationship Category List”developed by Cımbız (2017) was used to examine the picture-text harmony of fairy tales. In analyzing the educational messages in the fairy tales, 20 educational messages in the“Turkish Century Education Model”were taken as basis. In the dimension of vocabulary elements of the study, idioms, proverbs, dilemmas and slang expressions in the fairy tales were examined. During the data collection process, the texts were coded and categorized into themes in terms of educational messages, visual support elements and stereotyped vocabulary elements. The findings were supported with frequencies and explained with qualitative comments. Descriptive analysis method was used to analyze the data. As a result of the analysis, it was seen that the vocabulary elements in the tales consisted mostly of idioms and doublings, proverbs were included to a limited extent, and slang words were not included. It was seen that some tales included a few educational messages, while some tales did not include any educational messages at all. In addition, it was determined that the content-visual harmony in the texts was not paid enough attention.
Benzer Tezler
- Mevlâna İdris Zengin'in fabl anlatım yönüyle masallarının incelenmesi
An analysis of Mevlana İdris Zengin's tales in terms of fable narration
RUKİYE KARACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Türk Dili ve EdebiyatıAnkara Hacı Bayram Veli Üniversitesiİslam Tarihi ve Sanatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA BALCI
- Ezop masallarının dinlediğini anlama başarısına etkisi
The effect of listening to aesop tales on the success of comprehension
AYŞE BİLGİÇ YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BEHSAT SAVAŞ
- İlköğretim 2. kademe Türkçe derslerinde hayvan masallarının değerlendirilmesi
Primary 2 levels in Turkish course evaluation of animal tales
GÜLAY KIVRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ BERAT ALPTEKİN
- Grek harfli Türkçe“Esopos'un kıssadan hisse almaya mahsus meselleri”(Giriş-metin-inceleme-sözlük/indeks-tıpkıbasım)
Greek-letter Turkish“Esopos's tales to poi̇nt a moral”(Introduction-text-analysis-dictionary/index-facsimile)
SEDA ÖNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Türk Dili ve EdebiyatıFatih ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA KILIÇARSLAN
- 100 temel eser listesinde yer alan masal kitaplarında korku ve şiddet ögeleri
The concept of fear and violence of the tale books in the 100 basic works
ŞÜRA GÜZELKÜÇÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA TÜRKYILMAZ