Geri Dön

Desıgnıng and managıng byod ın K–12 educatıon: A case study of ınstıtutıonal and stakeholder dynamıcs

K–12 eğitiminde byod tasarımı ve yönetimi: kurumsal ve paydaş dinamiklerine dair bir vaka çalışması

PDF İndir

  1. Tez No: 974183
  2. Yazar: PINAR ŞENER AKBAY
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ŞEFİKA FEZA ORHAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu nitel durum çalışması, bir özel K–12 okulunda uygulanan“Kendi Cihazını Getir”(BYOD) girişimini incelemekte ve özellikle karar vericilerin teknoloji entegrasyonu sürecinde benimsedikleri örgütsel stratejiler ile bu sürece dâhil olan paydaşların — teknoloji entegrasyon komitesi üyeleri, öğretmenler, öğrenciler ve veliler — algılarını araştırmaktadır. Araştırma, (1) karar vericilerin BYOD sürecine ilişkin bakış açılarını ve deneyimlerini ve (2) farklı paydaş gruplarının BYOD uygulamasını nasıl algıladıklarını incelemeyi amaçlayan iki temel araştırma sorusuna dayanmaktadır. Çalışmanın verilerini, beş farklı paydaş grubundan toplam 35 katılımcı ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler oluşturmaktadır ve bu veriler açık, eksensel ve seçici kodlama yoluyla analiz edilmiştir. Bulgular, BYOD uygulamasının genel olarak dijital dönüşüm yönünde olumlu bir adım olarak değerlendirildiğini, ancak beraberinde çok katmanlı zorluklar getirdiğini göstermektedir. Paydaşlar arasında ortak temalar; teknolojinin amaçlı kullanımı, altyapı iyileştirmeleri ve dijital vatandaşlık eğitimi ihtiyacı etrafında şekillenmiştir. Gruplar arasında farklılaşan görüşler ise ekran süresi, öğretim yükü ve dikkatin dağılması konularında ortaya çıkmıştır. Karar vericiler stratejik vizyona ve altyapı yatırımlarına vurgu yaparken, öğretmenler ve komite üyeleri uygulamaya dair operasyonel baskılar ve mesleki gelişim gereksinimlerini vurgulamıştır. Veliler ise gelişimsel riskler ve iletişim eksikliklerine odaklanmış, öğrenciler ise hem teknolojik öğrenmeye duydukları ilgi hem de dikkat dağınıklığı gibi olumsuzluklara dair görüşler bildirmiştir. Çalışma, BYOD uygulamasının başarısının sistematik koordinasyon, kapsayıcı planlama ve sürekli paydaş katılımına bağlı olduğunu ortaya koymaktadır. Bu bulgular doğrultusunda, okulların daha eşitlikçi, pedagojik olarak temellendirilmiş ve sürdürülebilir BYOD uygulamalarına yönelmelerini sağlayacak hedefe yönelik öneriler sunulmuştur. Araştırma, teknolojinin eğitime entegrasyonu literatürüne, çoklu paydaş perspektifini temel alan, uygulama odaklı ve saha gerçeklerine dayalı bir katkı sunmaktadır.

Özet (Çeviri)

This qualitative case study explores the implementation of a Bring Your Own Device (BYOD) initiative in a foundation school, with specific focus on the organizational strategies employed by decision-makers and the perceptions of key stakeholders, including decision-makers, members of the technology integration committee, teachers, students, and parents. Framed by two research questions, the study investigates (1) how decision-makers organized and experienced the BYOD integration process and (2) how various stakeholders perceived the implementation across academic, operational, and socio-emotional dimensions. Semi-structured interviews with 35 participants across five stakeholder groups formed the data of the study, and the data were analyzed through open, axial, and selective coding. The findings revealed that while BYOD was broadly perceived as a valuable step toward digital transformation, it also presented complex challenges. Shared themes across groups included the need for purposeful technology use, improved infrastructure, and stronger digital citizenship education. Concerns diverged regarding screen time, instructional burden, and distraction. Decision-makers emphasized strategic vision and infrastructure investment, while teachers and committee members highlighted operational pressures and professional development needs. Parents focused on developmental risks and communication gaps, and students voiced both enthusiasm and concern about autonomy and distraction. The study concludes that successful BYOD implementation requires systemic coordination, inclusive planning, and ongoing stakeholder engagement. Based on these insights, a set of targeted recommendations is presented to guide schools toward more equitable, pedagogically aligned, and sustainable BYOD practices. This study enhances the existing literature on technology integration by providing a multi-stakeholder, practice-informed perspective grounded in real-world school contexts.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    27120

    Sigortada dağıtım ve tutundurma metodları

    Başlık çevirisi yok

    BANU GÖNENÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    SigortacılıkMarmara Üniversitesi

    Sigortacılık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OSMAN GÜRBÜZ

  2. Tez No

    820974

    Bioprospection of antagonistic yeasts for biocontrolling postharvest pathogenic fungi and physicochemical characterization of a yeast exopolysaccharide

    Patojenik küflerin hasat sonrasi biyolojik kontrolünde antagonistik mayalarin biyoprospeksiyonu ve bir maya ekzopolisakkaritinin fizikokimyasal karakterizasyonu

    SEBAHAT ÖZTEKİN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Gıda Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Gıda Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HATİCE FUNDA KARBANCIOĞLU GÜLER

  3. Tez No

    514461

    Eğitim yönetimi için bilgi sistemi tabanlı çevrimiçi iş birliği aracı ve kurumsal sosyal medya tasarımı

    Designing information system based online collaboration tool and corporate social media for managing education

    CİHAN ÇILGIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Bilim ve TeknolojiDokuz Eylül Üniversitesi

    Yönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. VAHAP TECİM

  4. Tez No

    381392

    Turizm işletmelerinin mutfak bölümlerinin planlanması, projelendirilmesi ve yatırımının yönetimi

    Planning, project designing and managing the investment of the kitchen in tourism companies

    DEVRİM GÜMÜŞSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    TurizmAtılım Üniversitesi

    İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM BİRKAN

  5. Tez No

    93412

    Designing an information subsystem for managing bid preparation process

    Teklif hazırlama sürecine yönelik bilişim altsistemi tasarımı

    ŞEBNEM TEZSEZEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Endüstri ve Endüstri MühendisliğiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TAYYAR ŞEN

Geri Dön