Ders dışı etkinlikler kapsamında ebru sanatının origami sanatına dönüşümünün formal eğitime katkıları
Contributions of the transformation of marbling art into origami art to formal education as a part of extracurricular activities
- Tez No: 975321
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ OSMAN ALAKUŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Çok alanlı sanat eğitimi yöntemi, Multi-disciplinary art education method
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dicle Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, ders dışı etkinlikler kapsamında Ebru sanatının Origami sanatına dönüşümünün öğrencilerin formal eğitime yönelik tutumlarına ve bireysel gelişim alanlarına katkılarını incelemeyi amaçlamaktadır. Geleneksel Türk Sanatı olan Ebru ile Japon kültürüne ait Origami Sanatının disiplinler arası bir yaklaşımla birleştirilerek öğrencilere sunulması yoluyla, sanat eğitiminin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gelişim üzerindeki etkileri değerlendirilmiştir. Araştırma, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Elazığ Hacı Hulusi Yahyagil Anadolu İmam Hatip Lisesi'nde öğrenim gören dokuzuncu sınıf erkek öğrencilerden oluşan 79 kişilik bir çalışma grubuyla yürütülmüştür. Araştırmada karma yöntem tercih edilmiş; nicel veri toplama aracı olarak 16 maddelik ön test-son test anketi, nitel veri toplama aracı olarak ise sekiz sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 22.0 programı ile tanımlayıcı istatistikler ve bağımlı örneklem t-testi kullanılmış; nitel veriler ise içerik analizi yoluyla değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda, uygulama öncesine kıyasla öğrencilerin sanatsal etkinliklere olan ilgilerinde, yaratıcılık düzeylerinde, sosyal ilişkilerinde ve el becerilerinde anlamlı düzeyde artışlar gözlemlenmiştir. Ayrıca, Ebru ve Origami sanatlarının öğrencilerin problem çözme becerileri ve gündelik yaşama yönelik farkındalıkları üzerinde de olumlu etkiler yarattığı belirlenmiştir. Görüşme bulguları da bu sonuçları destekler nitelikte olup, öğrencilerin uygulamayı hem eğlenceli hem de öğretici olarak değerlendirdikleri görülmüştür. Elde edilen bulgular doğrultusunda, disiplinler arası sanat uygulamalarının formal eğitime entegre edilmesinin, öğrencilerin çok yönlü gelişimini destekleyen etkili bir yöntem olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the contributions of transforming the traditional Turkish art of Ebru into Origami within the scope of extracurricular activities, in terms of students' attitudes towards formal education and their individual development. By integrating Ebru, a marbling art rooted in Turkish culture, with Origami, an essential paper-folding art of Japanese tradition, the research explores how interdisciplinary art practices influence students' cognitive, affective, and psychomotor development. The research was conducted with a study group consisting of 79 male ninth-grade students enrolled in Elazığ Hacı Hulusi Yahyagil Anatolian Imam Hatip High School in the 2023–2024 academic year. A mixed method approach was adopted. Quantitative data were collected using a 16-item pre-test and post-test questionnaire, while qualitative data were gathered through a semi-structured interview form consisting of eight open-ended questions. Quantitative data were analyzed using SPSS 22.0 with descriptive statistics and paired sample t-tests, and qualitative data were examined through content analysis. The results indicated a significant increase in students' interest in artistic activities, creativity levels, social relations, and fine motor skills after the application. Furthermore, Ebru and Origami practices contributed positively to students' problem-solving skills and awareness of real-life applications. The findings from the interviews supported the quantitative results, revealing that students found the activity both enjoyable and educational. In conclusion, the study demonstrates that integrating interdisciplinary art practices into formal education through extracurricular programs is an effective approach to support students' holistic development.
Benzer Tezler
- Okul Dışı Fen Etkinliklerinin Fen Bilimleri Öğretmen ve Öğretmen Adayları ile Öğrenciler Üzerine Etkileri
Out of School Science Activities Effects on Science Teacher- Teacher Candidates and Students
EBRU DUREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HASAN ÖZYILDIRIM
- 12–14 yaş grubu ergenlerde ders dışı etkinlikler ve egzersiz kapsamında uygulanan fiziksel aktivite programının ilköğretim öğrencilerinin yaşam kalitesi üzerindeki etkileri
12-14 age group in adolescent extra curri̇cular acti̇vi̇ti̇es and exercise under the significant impact on the quality of life of primary school students of physical activity program
OSMAN KÜRŞAT ERGÜL
Doktora
Türkçe
2017
Halk SağlığıCelal Bayar ÜniversitesiBeden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE ÇAMLIYER
- “Ders Dışı Egzersizler”kapsamında uygulanan müzik etkinliklerine ilişkin öğrenci görüşleri
Students opinions regarding musical activities implemented within the scope of“Extracurricular Exercises”
CEREN GÜNEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MüzikTrabzon ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CAHİT AKSU
- Meb, okul pansiyonlarında kalan kız öğrencilerde“yoga etkinliğinin ders dışı eğitim çalışmaları kapsamında uygulanabilirliğinin”incelenmesi (Ordu Gölköy örneği)
Analyze of the female students who stay mi̇ni̇stry of educati̇on's school pensi̇on i̇n terms of the ''feasi̇bi̇li̇ty of yoga acti̇vi̇ty on the scope of extracurri̇cular trai̇ni̇ng'' wi̇th the sample of Gölköy, Ordu.
DUYGU BAYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
SporCelal Bayar ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PINAR GÜZEL
- İlkokul 4. sınıf oyun ve fiziki etkinlikler derslerinin öğrenci fiziksel aktivite düzeyi, öğretmen davranışı ve ders içeriği açısından incelenmesi
Primary school 4. examination of class games and physical activities in terms of student physical activity level, teacher behavior and course content
KASIM YON
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
SporMersin ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LEYLA SARAÇ