Geri Dön

Dijitalleşme sürecinde din eğitimi ve ergen annelerinin tutumları

Religious education and the attitudes of adolescent mothers in the digitalization process

PDF İndir

  1. Tez No: 977272
  2. Yazar: EMİNE GENÇTÜRK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SÜMEYRA ARICAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Aile eğitimi, Aile tutumu, Ana-baba kontrolü, Bilgisayar destekli eğitim, Dijital eğitim, Din eğitimi, Family education, Family attitude, Parents control, Computer assisted education, Digital education, Religious education
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yalova Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Teknoloji her geçen gün hızla değişmekte ve gelişmektedir. Günümüzde teknoloji kullanımı, ebeveynler için yeni bir sorumluluk alanı oluşturmuştur. Kontrolsüz ve bilinçsiz kullanım şekli, zararlı sonuçlara neden olabilmektedir. Bu bağlamda“dijital ebeveynlik”ifadesi, internet ve dijital medya kullanımıyla ilgili olarak ebeveynlerin çocuklarını korumak, bilinçli davranmak ve gerekli ebeveyn rollerini ifade etmek amacıyla ortaya çıkan yeni bir kavramdır. Dijital medya kullanımı, özellikle ebeveynler ve çocuklar için eğitime ve disipline ihtiyaç duyan bir konudur. Dijital teknolojinin sağladığı olanaklardan faydalanarak din eğitiminde etkili ve nitelikli bir öğretim sağlanabilir. Bu noktada ebeveynlerin dijital teknolojilere olan ilgisi de etkili bir faktördür. Özellikle teknolojiyi hangi amaçlarla ve nasıl kullanacağı konusunda ailelerin çocuklara rehberlik etmesi, model olması, onlarla nitelikli ve verimli vakit geçirerek süreci yönetebilmesi önemlidir. Dijitalleşme sürecinde artan dini içeriklerin, ergenlerin dini gelişimlerine etkisi ve bu süreçte ergen annelerinin rehberlik rolleri açısından ne ölçüde etkili olduğu yeterince incelenmemiştir. Bu bağlamda çalışmada, ergen annelerinin dijital din eğitimi sürecindeki tutumları ve etkileri araştırılmıştır. Bu araştırma, dijitalleşme sürecinde artan dini içeriklerin, ergenlerin dini gelişimlerine etkisini ve ergen annelerinin rehberlik rolünü anlamaya çalışmaktadır. Dijital din eğitiminin tehditleri ve fırsatları karşısında ergen annelerinin tutumlarını ortaya koyarak alana katkı sunmaktadır. Medya okuryazarlığı, içerik güvenliği ve dijital rehberlik gibi meselelerde çözüm odaklı öneriler getirmektedir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerini kullanarak bu konuya daha derinlemesine bir anlayış getirmeyi amaçlamaktadır. Ergen çocukları olan farklı özelliklere sahip ergen anneleri ile mülakat yapılmıştır. Araştırmada katılımcılar amaçlı örneklem yöntemlerinden“kartopu tekniği”kullanılarak belirlenmiştir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme tekniği, verilerin analizinde betimleyici analiz yöntemi tercih edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, ergen anneleri dijital din eğitimine karşı temkinli olup çoğunlukla bireysel çabalarla rehberlik etmektedir. Bu konudaki bilgi düzeyleri genellikle kişisel çaba ve deneyimle sınırlı olup, kurumsal bir eğitim almamışlardır. Dijital içeriklerin güvenilirliği konusunda kaygı duymakta, medya okuryazarlığı ve rehberliğe ihtiyaç duymaktadırlar. Ergen anneleri, dini bilgileri geleneksel yollarla doğrudan kendileri vermeyi tercih etmektedir. Katılımcılar, dijital ortamda sapkın içerikler, dini bilgi kirliliği ve farklı inançlara ait etkilerle karşılaştıklarını belirtmişlerdir. Sonuç olarak, dijital din eğitiminin etkili ve güvenilir olabilmesi için aile, devlet ve toplum iş birliğinde içerik, rehberlik ve eğitim desteklerinin artırılması gerektiği ortaya konmuştur.

Özet (Çeviri)

Technology is rapidly changing and developing every day. Today, technology use has created a new area of responsibility for parents. Uncontrolled and unconscious use can lead to harmful consequences. In this context, the term“digital parenting”is a new concept that has emerged to protect children's internet and digital media use, to act consciously, and to express the necessary parental roles. Digital media use is a subject that requires education and discipline, especially for parents and children. By taking advantage of the opportunities provided by digital technology, effective and quality religious education can be achieved. Parents' interest in digital technologies is also a significant factor in this regard. It is particularly important for families to guide children, model their use of technology, and manage the process by spending quality and productive time with them. The impact of increasing religious content on the religious development of adolescents during the digitalization process and the extent to which it is effective in terms of the guidance roles of adolescent mothers in this process have not been adequately studied. In this context, this study explores the attitudes and influences of adolescent mothers in the digital religious education process. This research seeks to understand the impact of increasing religious content during the digitalization process on the religious development of adolescents and the role of adolescent mothers as guides. It contributes to the field by revealing the attitudes of adolescent mothers toward the threats and opportunities of digital religious education. It offers solution-oriented recommendations on issues such as media literacy, content security, and digital guidance. The research aims to provide a more in-depth understanding of this topic using qualitative research methods. Interviews were conducted with mothers of adolescent children with diverse characteristics. Participants were selected using the“snowball technique,”a purposive sampling method. A semi-structured interview technique was used for data collection, and descriptive analysis was employed for data analysis. According to the research findings, adolescent mothers are wary of digital religious education and often seek guidance through individual efforts. Their knowledge on this topic is generally limited to personal effort and experience and has not received institutional training. They are concerned about the reliability of digital content and need media literacy and guidance. Adolescent mothers prefer to provide religious information directly to themselves through traditional means. Participants stated that they encountered deviant content, religious disinformation, and influences from different faiths in the digital environment. Consequently, it was demonstrated that for digital religious education to be effective and reliable, increased content, guidance, and educational support must be provided through collaboration between family, government, and society.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    818265

    Dijital çağda din eğitimi alan kız öğrencilerde din kurumu algısının değişim ve dönüşümü üzerine bir araştırma

    A research on the change and transformation of religious institution perception in girl students taking religious education in the digital

    SELVER BERK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    SosyolojiFırat Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BEYZADE NADİR ÇETİN

  2. Tez No

    1013250

    21.yüzyılda insan haklarının yeniden tanımlanması: Yapay zekâ ve felsefenin rolü

    Redefining human rights in the 21st century: The role of artificial intelligence and philosophy

    NASIR DOĞANAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    FelsefeŞırnak Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NAZAN YEŞİLKAYA

  3. Tez No

    919845

    Toplumsal ve kültürel dönüşüm sürecinde bir kadın dergisi: Turuncu (2003- 2005)-(2022-2024)

    A Women's magazine in the process of social and cultural transformation: Turuncu (2003-2005)-(2022-2024)

    SEVGİ BALKAN ERBİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    SosyolojiAnkara Hacı Bayram Veli Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERDAR SAĞLAM

  4. Tez No

    951413

    Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin dijital liderlik becerileri ölçeği geliştirme ve uygulama çalışması

    The study of the development and implementation of the digital leadership skills scale of school principals according to teacher perceptions

    EDA ÇİÇEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ENDER KAZAK

  5. Tez No

    722753

    Digital transformation maturity model: Robustly and rigorously validated maturity model development framework and a case study

    Dijital dönüşüm olgunluk modeli: Sağlam ve titiz olarak doğrulanmış olgunluk modeli geliştirme çerçevesi ve bir vaka çalışması

    MEHMET KIRMIZI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    İşletmePiri Reis Üniversitesi

    Uluslararası Ticaret ve İşletmecilik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BATUHAN KOCAOĞLU

Geri Dön