Özgül öğrenme güçlüğü tanısı olan ilkokul çağı çocuklarının çalışma belleği becerilerinin tipik gelişim gösteren akranları ile kıyaslanması
A comparison of working memory skills between primary school children diagnosed with specific learning disorder and their typically develoding peers
- Tez No: 977599
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İLİM AKSU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dil ve Konuşma Terapisi, Language and Speech Therapy
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İzmir Tınaztepe Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırma, özgül öğrenme güçlüğü (ÖÖG) tanısı alan ilkokul çağındaki çocukların çalışma belleği performanslarını, tipik gelişim gösteren (TGG) akranlarıyla karşılaştırmayı amaçlamaktadır. Çalışma grubunu, ilkokul düzeyinde öğrenim gören 30 TGG öğrenci ile 30 ÖÖG tanılı öğrenci oluşturmuştur. Katılımcıların çalışma belleği becerilerindeki güçlü ve zayıf yönlerin belirlenmesi ve düşük performans gösteren çocukların tespit edilmesi amacıyla Çalışma Belleği Ölçeği (ÇBÖ) uygulanmıştır. Dil gelişimlerinin değerlendirilmesi için ise Türkçe Okul Çağı Dil Gelişimi Testi (TODİL) kullanılmıştır. Elde edilen veriler, iki grup arasında hem çalışma belleği hem de dil alanlarında anlamlı düzeyde farklar bulunduğunu ortaya koymuştur. ÖÖG grubunun, her iki testten aldığı puanların TGG grubuna kıyasla daha düşük olduğu belirlenmiştir. Grup içi korelasyon analizleri, bellek becerileri ile dil becerileri arasında güçlü ilişkiler olduğunu göstermiştir. Cinsiyet açısından yapılan değerlendirmelerde, anlamlı fark yalnızca ÖÖG grubunun görsel bellek puanlarında görülmüştür. Ayrıca, rehabilitasyon geçmişi olan ÖÖG'li öğrencilerin ÇBÖ puanlarının, eğitim almayanlara göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The study aimed to compare the working memory performance of primary school children diagnosed with specific learning disorder (SLD) with that of their typically developing (TD) peers. The sample consisted of 30 TD students and 30 students diagnosed with SLD, all enrolled at the primary school level. The Working Memory Scale (WMS) was administered to identify the strengths and weaknesses in participants' working memory skills and to determine children with low performance. To assess their language development, the Turkish School-Age Language Development Test (TODİL) was used. The findings revealed statistically significant differences between the two groups in both working memory and language domains. The SLD group scored lower than the TD group on both tests. Within-group correlation analyses indicated strong associations between working memory skills and language abilities. In terms of gender, a significant difference was found only in the visual memory scores of the SLD group. Furthermore, SLD students with a history of rehabilitation education had higher Working Memory Scale scores compared to those without such education.
Benzer Tezler
- Özgül öğrenme bozukluğu tanısı ile takip edilen bireylerin ergenlik dönemindeki prognoz, prognoza etki eden faktörler ve yaşam kalitesi açısından değerlendirilmesi
Evaluation of the prognosis, prognostic factors, and quality of life in individuals with specific learning disorder during adolescence
AYÇA HAMDOOĞLU YALÇIN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
PsikiyatriManisa Celal Bayar ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞERMİN YALIN SAPMAZ
- Manisa yöresinde demir eksikliği anemi prevalansı ve demir eksikliği anemisinde tarama testi olarak rutin hemogram, RDW ve ferritinin kullanımı
The prevalance of iron deficieny anemia in Manisa and using of hemogram, RDW and ferritin for searcing of iron deficiency anemia
VİLDAN ÜRK TAŞYENEN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2006
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıCelal Bayar ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALİ ONAĞ
- Özgül öğrenme bozukluğunun dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğundaki sosyal beceriye etkisi
The effect of speci̇fi̇c learni̇ng di̇sorders on soci̇al abi̇li̇ty at the attenti̇on defi̇ci̇t hyperacti̇vi̇ty di̇sorders
NURCAN EREN ŞİMŞEK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2017
PsikiyatriKocaeli ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURSU ÇAKIN MEMİK
- Özgül öğrenme güçlüğü olan çocuklarda eğitsel tedavinin benlik saygısı düzeyine etkisi
Influences of educational therapeutic intervention on self-esteem level in children suffered from learning disability
NAGİHAN SADAY DUMAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2014
PsikiyatriAnkara ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA AYSEV
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan kişilerde dikkatin uzaysal asimetrisinin incelenmesi
Investigation of spatial asymmetry of attention in individuals with attention deficit hyperactivity disorder
EMEL GÜNEŞ