Cumhuriyet dönemi ahlâk ve yurt bilgisi ders kitaplarında ahlâk eğitimi, ahlâk eğitimindeki değişim ve dönüşümler (1923-1946)
Moral education, changes and transformations in morality and citizenship textbooks through Republican period (1923-1946)
- Tez No: 980827
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET ALİ GAZEL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Erken Cumhuriyet, ahlâk ve yurt bilgisi, ders kitapları, ahlâk eğitimi, Early Republic, moral and civics, textbooks, moral education
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Erken Cumhuriyet dönemi ahlâk ve yurt bilgisi ders kitapları siyasi kadroların idealize ettiği insan tipini yetiştirmede önemli bir görev üstlenmiştir. Bu ders kitapları aracılığıyla siyasetten ekonomiye, kültürden eğitime birçok alan etkilenmiştir. Dönem içerisinde ise bireylerin değişim ve dönüşümlerinde bu ders kitapları merkez görevini görmüştür. Ahlâk eğitimi, II. Meşrutiyet'ten Cumhuriyet'e ve Cumhuriyet dönemi içerisinde değişim ve dönüşümün hareket noktasını oluşturmuştur. Siyasetin el değişimi, Kurtuluş Savaşı'nın getirdiği ekonomik sıkıntılar, eğitim sorunlarına kalıcı çözüm üretilememesi, asrî hayat anlayışının getirdiği toplumsal ve kültürel yozlaşma ve seküler yaşam düzeninin öncelenmesi ile ahlakın dinî eksenden kayması birey, toplum ve devlet üzerinde önemli ahlâkî değişim ve dönüşümü gerçekleştirmiştir. Araştırmada temel nokta ahlâk eğitimi olmuştur. Bu araştımada 1923-1946 yılları arasında ahlâk ve yurt bilgisi ders kitaplarındaki ahlâk eğitimi ve ahlâk eğitiminde değişim ve dönüşümler belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla değişen öğretim programı ve ders kitapları üzerinden ahlakın dinî, kültürel, siyasi, ekonomik ve pedagojik amaçları incelenmiştir. Çalışma, nitel araştırma desenlerinden biri olan doküman analizi yöntemi ile yürütülmüştür. Araştırmada 25 adet ahlâk ve yurt bilgisi incelenmiştir. Bunlardan 16 tanesi 1928 öncesidir. Bu kitapların öncelikle transkripsiyonları yapılmış ve tezin konusu ile ilgili fiş tutulmuştur. Doküman analizi kullanılarak toplanan verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Ahlâk eğitimi, Meşrutiyet'ten Cumhuriyet'e önemli bir eksen kayması geçirmekle birlikte dönem içinde hazırlanan öğretim programı ve ders kitaplarında da bu değişim ve dönüşüm devam etmiştir. Cumhuriyet dönemi içinde ahlakın giderek siyasallaştığı belirlenmiştir. Pedagojik açıdan ahlâk eğitimi ideolojinin gölgesinde kalmış ve 1943'teki Maarif Şûra'sının üç temel sorunundan biri ahlâk eğitimi olmuştur. Ahlâk eğitimi ekonomik amaçları açısından incelendiğinde bireylerin daha fazla vergi vermeleri için“çalışma”,“üretim”,“ticaret”kavramları ön plana çıkmıştır. Cumhuriyet dönemi ahlâk eğitimi ile medeniyet kapsamında batılı ve millî bir hayat tarzı tercih edilmiştir. Böylelikle din ahlakın temeli olmaktan çıkmıştır. Cumhuriyet dönemi ders kitaplarında idealize edilen ahlâk eğitimi üzerinde Durkheim'in ahlâk anlayışının etkileri de görülmüştür.
Özet (Çeviri)
Early Republican moral and civics textbooks played an important role in raising the type of people idealized by political cadres. Through these textbooks, many areas from politics to economy, culture to education were penetrated. During the period, these textbooks served as a pivot for the change and transformation of individuals. Moral education constituted the starting point of change and transformation from the Second Constitutional Monarchy to the Republic and within the Republican period. The change of hands in politics, the economic difficulties brought about by the War of Independence, the inability to produce permanent solutions to educational problems, the social and cultural degeneration brought about by the understanding of modern life, the prioritization of the secular life order and the shift of morality from the religious axis have brought about significant moral change and transformation in the individual, society and the state. The main point of the research was moral education. In this research, it was tried to determine the changes and transformations in moral education and moral education in ethics and civics textbooks between 1923 and 1946. For this purpose, the religious, cultural, political, economic and pedagogical aims of morality were analyzed through the changing curriculum and textbooks. The study was carried out using document analysis method, which is one of the qualitative research designs. In the study, 25 ethics and civics textbooks were analyzed. Sixteen of them are pre-1928. These books were first transcribed and a receipt related to the subject of the thesis was kept. Descriptive analysis was used to analyze the data collected using document analysis. While moral education underwent a significant axis shift from the Constitutional Monarchy to the Republic, this change and transformation continued in the curricululum and textbooks prepared during the period. It was determined that morality became increasingly politicized during the Republican period. Pedagogically, moral education was overshadowed by ideology and moral education was one of the three main issues of the 1943 education council. When moral education is analyzed in terms of its economic objectives, it is observed that individuals were encouraged to“work”,“produce.”The concepts of“trade”came to the fore. A Western and national life style was preferred within the scope of civilization with the ethical education of the Republic of Turkey. Thus, religion ceased to be the basis of morality. The effects of Durkheim's understanding of morality were also seen on the idealized moral education in the textbooks of the Republican period.
Benzer Tezler
- Atatürk Dönemi Yurt Bilgisi ders kitaplarının eğitim felsefesi ve sosyolojisi açısından değerlendirilmesi
Evaluation of Ataturk Period Civics textbooks in respect of philosophy and sociology of education
SENA COŞĞUN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimErzincan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECATİ FAHRİ TAŞ
- Yurt Bilgisi ders kitaplarında çocuk kimliğinin temsili (1923-1950)
Representation of child identity in civics (Yurt Bilgisi) textbooks (1923-1950)
HAMİDE KILIÇ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşaİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BETÜL BATIR
- Cumhuriyet Türkiyesi değerler eğitiminde kapitalist ruh (1923-1950)
Spirit of capitalism in values education of Republic of Turkey (1923-1950)
SERHAT KUMBALI
- Қaзaқcтaндaғы дiни бiлiм мeн дiн caяcaтының қaлыптacу тapиxы (1920-2013 жж.)
Kazakistan'ın Din Eğitim Tarihi ve Din Siyaseti (1920-2013)
İLYAS ERPAY
Doktora
Kazakça
2015
TarihHoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk-Kazak ÜniversitesiTarih Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAZRET TURSUN
PROF. DR. KEMALBEK BERKİMBAYEV
PROF. DR. ŞEFAETTİN SEVERCAN
- İlköğretim okullarının 1. kademesindeki din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinin program, öğretmen ve öğrenci açısından değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
A. NİLGÜN DİPTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA GÜRDAL