Matematik eğitiminde zekâ türleriyle ilişkilendirilen öğretim yöntem ve tekniklerinin belirlenmesi ve analitik hiyerarşi süreci ile analizi
Determination of teaching methods and techniques associated with intelligence types in mathematics education and their analysis through the analytic hierarchy process
- Tez No: 981334
- Danışmanlar: PROF. DR. İRFAN DELİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Eğitim ve Öğretim, Mathematics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar destekli karar verme, Çok amaçlı karar verme, Çok kriterli karar verme, Computer aided decision making, Multiobjective decision making, Multi criteria decision making
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kilis 7 Aralık Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, matematik öğretiminde çoklu zekâ kuramına bağlı öğretim yöntem ve tekniklerinin etkililiği, Analitik Hiyerarşi Süreci yöntemiyle analiz edildi. Bunun için ilk olarak matematik öğretmenlerin ve akademisyenlerin katılımıyla AHP için bir kavram haritası oluşturulmuştur. Daha sonra, öğrencilerin katılımı ile AHP yöntemiyle zekâ türleri analiz edilmiş ve bu zekâların türlerinin göreli önem düzeyleri belirlenmiştir. Ardından, oluşturulan kavram haritasına bağlı olarak zekâ türleri ile ilgili öğretim yöntem ve teknikleri aynı yöntemle değerlendirilmiştir. Böylece, farklı zekâ türlerine göre matematik öğretiminde en etkili yöntemler sırasıyla ortaya konulmuştur. Bu analizlerin sonucunda, öğrencilerin soyut kavramları somutlaştıran, aktif katılımı destekleyen ve anlamlı öğrenmeyi kolaylaştıran öğretim yöntem ve yöntemlerini tercih ettiği görülmektedir. Ayrıca, öğretim yöntemi ve tekniği seçiminde öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve sosyal profillerinin dikkate alınmasının öğrenme sürecini olumlu etkilediği sonucu çıkmıştır. Bu doğrultuda, öğretmenlerin öğrenci merkezli ve etkileşimli öğrenme ortamları tasarlamalarının, öğretim ortamlarının yapılandırılmasının ve teknolojik donanımın artırılmasının matematik öğretiminde öğrenme sürecine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, the effectiveness of teaching methods and techniques based on the theory of multiple intelligences was analized using the Analytic Hierarchy Process method in mathematics education. For this purpose, a concept map for AHP was first created with the participation of mathematics teachers and academics. Then, the intelligence types in concept map were analyzed using the AHP method with student participation, and the relative importance of these intelligence types was determined. Subsequently, teaching methods and techniques related to these intelligence types were evaluated using the same method, based on the concept map created. Thus, the most effective methods in mathematics teaching according to different intelligence types were revealed. As a result of these analyses, it was observed that students preferred teaching methods and techniques that concretize abstract concepts, support active participation, and facilitate meaningful learning. Also, it was concluded that considering students' cognitive, affective, and social profiles in the selection of teaching methods and techniques positively affects the learning process. In this regard, it is believed that teachers designing student-centered and interactive learning environments, structuring teaching environments, and increasing technological equipment will contribute to the learning process in mathematics teaching.
Benzer Tezler
- Matematik eğitiminde 8. sınıf öğrencilerinin liselere giriş sınavındaki matematik başarıları ile çoklu zekâ türleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between 8th grade students' mathematics achievements in high school entrance exam and multiple intelligence types in mathematics education
ALİ KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ORKUN COŞKUNTUNCEL
- Matematik eğitiminde bireye özgü öğretim yönteminin yapay sinir ağları ile belirlenmesi
Determination of individual teaching method in mathematics education with artificial neural network
RABİYA GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BAHADIR YILDIZ
- Üstün zekalı öğrenciler için yeni bir farklılaştırma yaklaşımının geliştirilmesi ve matematik öğretiminde uygulanması
Developing a new differentiation approach for gifted students and applied in mathematics education
ESRA ALTINTAŞ
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET Ş.ÖZDEMİR
- İlköğretim ikinci kademede 1986 ve 2006 matematik programlarının karşılaştırılması üzerine bir araştırma
A Study over currıculum comparıson (1986 and 2006) of maths lesson at secondary part of prımary schools
MEHTAP TANTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ADİL ÇAĞLAR
- Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Adana ve Hatay Eğitim Yüksekokullarındaki öğrencilerin 1987 ÖSS puanları ile akademik başarılarının karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
KEZBAN KURAN
Doktora
Türkçe
1988
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DOĞAN ÇAĞLAR