Deprem felaketi sonrası Hatay ilinde görev yapan öğretmenlerinkaygı düzeylerinin incelenmesi
An examination of the anxiety levels of teachers working in Hatay province in the aftermath of the earthquake disaster
- Tez No: 983067
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET TURAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Hatay, Öğretmenler, Hatay, Teachers
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, 6 Şubat 2023 depremleri sonrasında Hatay ilinde görev yapan öğretmenlerin depremle ilişkili kaygı düzeylerini belirlemek ve bu düzeylerin seçilmiş demografik (cinsiyet, medeni durum, branş, mesleki kıdem) ve durumsal (depremin Hatay'da yaşanması, okulun hasar durumu, deprem sonrası eğitim-öğretime devam edilen okul, mevcut barınma/ikamet durumu) değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Tarama deseni kullanılan çalışmada, Deprem Kaygı Ölçeği ve demografik bilgi formu ile Hatay'da görev yapan 314 öğretmenden veri toplanmıştır. Toplam puanların dağılımı normallik varsayımını karşılamadığından iki düzeyli değişkenlerde Mann–Whitney U, üç ve üzeri düzeyli değişkenlerde Kruskal–Wallis testleri kullanılarak veri analizi gerçekleştirilmiştir. Bulgular, öğretmenlerin deprem kaygısının genel olarak yüksek düzeyde seyrettiğini göstermiştir. Cinsiyete göre deprem kaygısında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmış; kadın öğretmenlerin medyan puanlarının daha yüksek olduğu ve etki büyüklüğünün küçük–orta aralığında seyrettiği görülmüştür. Benzer biçimde, 6 Şubat depremini Hatay'da yaşayan öğretmenlerin kaygı puanları, Hatay dışında yaşayanlara kıyasla anlamlı ölçüde daha yüksek bulunmuştur. Buna karşılık medeni durum, mesleki kıdem, branş, okulun hasar durumu, deprem sonrası devam edilen okul ve ikamet/barınma değişkenlerine göre kaygı düzeylerinde anlamlı farklılıklar gözlenmemiştir. Bulguların afet sonrası okul-temelli psikososyal hizmetlerin özellikle kadın öğretmenler ve depreme doğrudan maruz kalan gruplar için önceliklendirilmesi gerektiğine işaret ettiği düşünülmektedir. Bu kapsamda deprem kaygısına ilişkin II kurum içi tarama-yönlendirme mekanizmaları, kısa süreli kanıta dayalı müdahaleler ve öğretmen iyilik hâlini destekleyen düzenlemelerin sürdürülmesi önerilmektedir. Ayrıca, deprem kaygısını yordayan değişkenlerin boylamsal ve karma yöntemli çalışmalarla tespit edilmesi ve sınanması da önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aimed to determine the levels of earthquake-related anxiety among teachers working in Hatay following the earthquakes of 6 February 2023 and to examine whether these levels differ across selected demographic (gender, marital status, field/branch, years of teaching experience) and situational variables (experiencing the earthquake in Hatay, damage status of the school, the school where education continued after the earthquake, and current housing/accommodation status). Employing a cross-sectional survey design, data were collected from 314 teachers in Hatay using the Earthquake Anxiety Scale and a demographic information form. As the distribution of total scores did not meet the normality assumption, data analyses were conducted using the Mann–Whitney U test for twolevel variables and the Kruskal–Wallis test for variables with three or more levels. The findings indicated that teachers' earthquake anxiety was generally high. A statistically significant difference by gender was observed; female teachers had higher median scores, and the effect size fell within the small-to-moderate range. Similarly, teachers who experienced the 6 February earthquake in Hatay had significantly higher anxiety scores than those who experienced it outside Hatay. In contrast, no significant differences were found by marital status, teaching experience, field/branch, school damage status, the school attended after the earthquake, or housing/accommodation status. The findings suggest that school-based psychosocial services should be prioritized particularly for female teachers and for groups directly exposed to the earthquake. In this regard, it is recommended to sustain institutional screening–referral mechanisms for earthquake anxiety, implement brief evidence- IV based interventions, and maintain organizational measures that support teacher wellbeing. Additionally, it is recommended that longitudinal and mixed-methods studies be conducted to identify and test the predictors of earthquake anxiety.
Benzer Tezler
- Deprem felaketi sonrası mobil alışveriş niyetini şekillendiren faktörler: Mobil uygulama kabulünün rolü
Factors shaping mobile shopping intentions after an earthquake disaster: The role of mobile app acceptance
SELİM BUĞDAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Yönetim Bilişim SistemleriSivas Cumhuriyet ÜniversitesiYönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT FATİH TUNA
ÖĞR. GÖR. ÜZEYİR FİDAN
- Deprem sonrası dini başa çıkma (2023 Kahramanmaraş depremi Adana ili örneği)
Coping with religion after the eartquake: An analysis from the perspektive of the psychology of religion (2023 Kahramanmaras earthquake Adana province case)
TUĞBA GÜNERİGÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiNecmettin Erbakan ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADEM ŞAHİN
- Deprem sonrası acil servis çalışanlarında ikincil travmatik stres ve anksiyete ilişkisi
The relationship between secondary traumatic stress and anxiety among emergency department staff after an earthquake
MUHAMMET AGAH AYAZ
- Deprem nedeniyle konteynerde kalan yetişkin bireylerde yapılandırılmış ergoterapi programının yaşam kalitesi ve okupasyonel dengeye etkisi
The effect of structured occupational therapy program on quality of life and occupational balance in adults staying in containers due to earthquake
CERENGÜL ÇEKİÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Sağlık Eğitimiİstanbul Medipol ÜniversitesiErgoterapi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET EMİR
- Ontolojik güvensizliğin sosyopolitik yansımaları: Türkiye'de 6 Şubat depreminin devlet/toplum ilişkilerine olan etkileri
Socio-political reflections of ontological insufficiency: Effects of the February 6 earthquake on state-society relations in Turkey
MELİKE TEKİN BİLGİÇ
Doktora
Türkçe
2026
Uluslararası İlişkilerİnönü ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİKRET BİRDİŞLİ