Lise öğrencilerinin yeteneklerinin izlenmesi ve mesleki olarak yönlendirilmesi için bir web uygulamasının geliştirilmesi ve etkinliğinin değerlendirilmesi
Development and effectiveness evaluation of a web-based application for monitoring high school students' abilities and providing vocational guidance
- Tez No: 990664
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET İLYAS BAYINDIR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ekobilişim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin bireysel yeteneklerini geliştirilen web tabanlı bir yazılım uygulamasıyla izlemek, akademik ve mesleki gelişimlerini desteklemek ve uygulanabilir bir web/mobil sistemin kullanılabilirliğini ve etkinliğini değerlendirmektir. Bu doğrultuda geliştirilen web tabanlı sistem, Microsoft ASP.NET, Web API ve SQL Server teknolojileri kullanılarak oluşturulmuş; kullanıcı oturum yönetimi, veri toplama ve süreç izleme özellikleriyle yapılandırılmıştır. Bu sistem, öğrencilerin çok boyutlu yeteneklerinin belirlenmesine, uygun öğretim yöntemlerinin seçilmesine ve öğrenme performanslarının süreç boyunca takip edilmesine imkân sağlamaktadır. Araştırmada, geliştirilen yetenek takibi sisteminin etkililiğini belirlemek amacıyla ön test–son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmış; veri toplama sürecinde iki temel ölçme aracından yararlanılmıştır. İlk olarak, çoklu zekâ ölçeği uygulanarak öğrencilerin baskın zekâ alanları belirlenmiş ve bu doğrultuda matematik dersine yönelik özelleştirilmiş ödevler verilmiştir. Öğrencilerin performans notlarındaki değişim, sistem üzerinden izlenmiştir. İkinci olarak, Mesleki Karar Envanteri uygulanarak katılımcıların mesleki kararsızlık düzeyleri belirlenmiş; envanterin beş alt boyutu temel alınarak, ilgili alt boyutta mesleki kararsızlığı azaltmaya yönelik olarak yapılandırılan dört oturumdan oluşan eğitim içerikleri web uygulaması aracılığıyla sunulmuştur. Bu kapsamda, yapılandırılan oturumların öğrencilerin mesleki kararsızlık düzeylerini azaltmadaki etkililiği ile çoklu zekâ alanlarına göre özelleştirilen ödevlerin akademik başarıyı destekleyip desteklemediği incelenmiştir. Bu amaçla, deney ve kontrol gruplarına uygulanan ön test ve son test ölçümleri karşılaştırılmış; akademik başarı ve mesleki kararsızlık değişkenlerine ilişkin veriler, geliştirilen web tabanlı yetenek takibi sistemi üzerinden izlenerek analiz edilmiştir. Araştırmanın bulguları, geliştirilen web tabanlı sistemin öğrencilerin hem akademik başarılarını artırdığını hem de mesleki kararsızlık düzeyini düşürmede istatistiksel olarak anlamlı katkılar sağladığını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to monitor the individual abilities of high school students using a web-based software application, support their academic and professional development, and evaluate the usability and effectiveness of a viable web/mobile system. The web-based system developed for this purpose was created using Microsoft ASP.NET, Web API, and SQL Server technologies; it is structured with user session management, data collection, and process monitoring features. This system allows for the identification of students' multifaceted abilities, the selection of appropriate teaching methods, and the monitoring of their learning performance throughout the process. In order to determine the effectiveness of the developed talent tracking system, a quasi-experimental pre-test–post-test control group design was used in the study; two main measurement tools were utilized in the data collection process. First, the multiple intelligence scale was administered to determine the students' dominant intelligence areas, and customized assignments were given for mathematics lessons accordingly. Changes in students' academic performance scores were monitored through the system. Second, the Career Decision Inventory was applied to assess participants' levels of career indecision. Based on the five sub-dimensions of the inventory, four structured instructional sessions were designed to reduce career indecision in the relevant domains and delivered via the web-based application. Within this framework, the effectiveness of the structured sessions in reducing students' career indecision levels and the extent to which intelligence-based customized assignments supported academic achievement were investigated. Pretest and posttest measurements obtained from the experimental and control groups were compared, and data related to academic achievement and career indecision were monitored and analyzed through the developed web-based talent tracking system. The study's findings show that the developed web-based system both improves students' academic performance and makes a statistically significant contribution to reducing their level of career indecision.
Benzer Tezler
- Ergenlik dönemi problemleri ile anne-baba tutumları arasındaki ilişki
Başlık çevirisi yok
ŞEBNEM YÜCEDAĞ
- Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi eğitim önlisans programının değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
ŞENGÜL DOĞU
Yüksek Lisans
Türkçe
1989
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Çeviri dersinde yapılaşma (uygulama sorunları-yöntem önerileri)
Strukturierung im übersetzungsunterricht (probleme der praxis-vorschlage zur methodik)
A. TURGAY KURULTAY
Doktora
Türkçe
1989
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
PROF.DR. ŞARA SAYIN
- Ortaöğretim lise 1. sınıf matematik programının değerlendirilmesi
Evaluation of lyce 1 mathematics curriculum in secondary education
SELDA ÇET
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FETHİ ÇALLIALP
YRD. DOÇ. DR. LEVENT DENİZ
- Lise 3'üncü sınıflarda Türk dili ve edebiyatı dersinde Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatının öğrenci merkezli öğretim modeliyle işlenmesi
Teaching the Turkish literature of the republican period in the student-centered education model, in the Turkish language and literature lessons, in high school 3rd grade
MESUT KIZILCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÜLKÜ GÜRSOY