Öğretmen adaylarında algılanan ebeveyn reddi ile topluluk önünde konuşma kaygısı arasındaki ilişki: Cinsiyete göre bir inceleme
The relationship between perceived parental rejection and public speaking anxiety in pre-service teachers: An examination by gender
- Tez No: 993130
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA PAMUK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, öğretmen adaylarında algılanan ebeveyn reddi ile topluluk önünde konuşma kaygısı arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda çalışma 621 öğretmen adayıyla gerçekleştirilmiştir. Yapılan araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmada öğretmen adaylarının algılanan ebeveyn reddi düzeylerini belirleyebilmek için Yetişkin Ebeveyn Kabul-Red Ölçeği-Kısa Form (Yetişkin EKRÖ\K) ve topluluk önünde konuşma kaygılarını belirlemek için Topluluk Önünde Konuşma Kaygısı Ölçeği (TÖKKÖ) kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmen adaylarının topluluk önünde konuşma kaygıları cinsiyete, kardeş sayısına ve ebeveynlerinin eğitim düzeyine göre farklılaştığı bulunurken sınıf düzeyine göre farklılaşmadığı bulunmuştur. Öğretmen adaylarının algılanan hem anne hem de baba retleri cinsiyete, sınıf düzeyine ve ebeveynlerinin eğitim düzeyine göre farklılaşmadığı bulunurken kardeş sayısına göre farklılaştığı bulunmuştur. Diğer yandan topluluk önünde konuşma kaygısı ile algılanan hem anne hem de baba reddi arasında pozitif yönde ve düşük düzeyde bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca öğretmen adaylarının topluluk önünde konuşma kaygılarını anneden ve babadan algılanan reddin anlamlı düzeyde yordadığı bulunmuştur. Son olarak algılanan ebeveyn reddi ile topluluk önünde konuşma kaygısı arasındaki ilişkide cinsiyetin moderatör rolüne bakılmıştır. Bulgulara göre erkek öğretmen adaylarının annelerinden algıladıkları reddin topluluk önünde konuşma kaygısında anlamlı rolünün olduğu bulunurken kadın öğretmen adaylarında anlamlı rolünün olmadığı bulunmuştur. Yine bulgulara göre, öğretmen adaylarının babadan algılanan ret ve cinsiyet değişkenlerinin topluluk önünde konuşma kaygısı üzerinde etkileşimsel etkisinin anlamlı olmadığı bulunmuştur. Ulaşılan bulgular ilgili literatürle birlikte yorumlanmış ve birtakım öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the relationship between perceived parental rejection and public speaking anxiety among teacher candidates. To this end, the study was conducted with 621 prospective teachers. A relational survey model was used in the research. The Adult Parental Acceptance-Rejection Scale-Short Form (Adult PARS-SF) was used to determine the levels of perceived parental rejection among teacher candidates, and the Public Speaking Anxiety Scale (PSAS) was used to determine their public speaking anxiety. According to the research results, it was found that teacher candidates' public speaking anxiety differed according to gender, number of siblings, and their parents' education levels, but did not differ according to grade level. It was found that teacher candidates' perceived rejection by both mother and father did not differ according to gender, grade level, and their parents' education levels, but differed according to the number of siblings. On the other hand, a positive and low-level relationship was found between public speaking anxiety and perceived rejection by both mother and father. Furthermore, it was found that teacher candidates' public speaking anxiety was significantly predicted by perceived rejection by both mother and father. Finally, the moderating role of gender in the relationship between perceived parental rejection and public speaking anxiety was examined. Findings indicate that perceived rejection from mothers plays a significant role in public speaking anxiety among male teacher candidates, while it does not play a significant role among female teacher candidates. Additionally, according to the findings, the interactive effect of teacher candidates' perceived rejection from their fathers and gender variables on public speaking anxiety was not found to be significant. The findings were interpreted in conjunction with the relevant literature and a number of recommendations were made.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarında algılanan ebeveyn tutumu, psikolojik sağlamlık ve yaşam doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between perceived parental attitude, psychological resilience and life satisfaction in pre-service teachers
AYŞENUR POLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
PsikolojiAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELTEM ORAL
- Öğretmen adaylarının öz bilgi ve psikolojik iyi olma düzeyleri arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
Examining the relationship between self-knowledge and psychological well-being levels of teacher candidates in terms of different variables
İBRAHİM DEMİRCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
PsikolojiSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ HAYDAR ŞAR
- Öğretmen adaylarının mizah yaşantıları ve eğitimle ilgili görüşleri: Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi örneği
The humour styles and educational notions of prospective teachers: An example of Mersin University Faculty of Education
EMİN KILINÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN ERGEN
- Okul öncesi öğretmen adaylarının çok kültürlülük algısının incelenmesi
An investigation of preservice preschool teachers' perceptions of multiculturalism
ASUDA SORAN HAMA AMİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VEDAT BAYRAKTAR
- Özgül öğrenme bozukluğu olan çocukların otonomik deri iletkenliği göstergeleri ve empati becerilerinin sağlıklı kontrollerle karşılaştırılması: Kontrollü bir araştırma
The comparison of empathic abilities and skin conductance in child and adolescents with specific learning disorder and healthy controls: A controlled study
MESUT SARİ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2019
PsikiyatriBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YUSUF ÖZTÜRK