Parental expectations about foreign language learning for young learners in state schools
Devlet okullarında çocuklar için yabancı dil öğrenimine ilişkin ebeveyn beklentileri
- Tez No: 996286
- Danışmanlar: PROF. DR. TURAN PAKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Algı, Beklentiler, Devlet okulları, Düşünce, Ebeveynler, Eğitim, Yabancı dil öğrenimi, Çocuklar, Perception, Expectations, State schools, Thought, Parents, Education, Foreign language learning, Children
- Yıl: 2026
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, Türkiye'de devlet ilkokullarında öğrenim gören küçük yaş grubu öğrencilerin erken yaşta yabancı dil öğrenimine ilişkin ebeveyn beklentilerini, algılarını, tutumlarını, gözlemlerini ve inançlarını incelemeyi amaçlamaktadır. Son yıllarda erken yaşta yabancı dil öğretimine verilen önem artmasına rağmen, ebeveyn bakış açısını merkeze alan çalışmaların sınırlı olduğu görülmektedir. Oysa ebeveynler, çocukların öğrenme süreçlerinde önemli bir role sahiptir ve çocukların yabancı dil öğrenimine yönelik tutumlarını doğrudan etkilemektedir. Araştırma nitel araştırma deseniyle yürütülmüştür. Veriler, bir devlet ilkokulunda öğrenim gören dördüncü sınıf öğrencilerinin velilerine uygulanan anket ve yarı yapılandırılmış görüşme aracılığıyla toplanmıştır. Anket ve yarı yapılandırılmış görüşmeler; ebeveynlerin erken yabancı dil eğitimine yönelik beklentilerini, tutumlarını, çocuklarının öğrenme sürecine dair gözlemlerini ve evde sağladıkları desteği incelemeye yöneliktir. Ayrıca ebeveynlerin eğitim düzeyi, mesleği, yabancı dil bilgisi ve geçmiş yabancı dil öğrenme deneyimleri gibi demografik değişkenler dikkate alınarak görüşler arasındaki farklılıklar analiz edilmiştir. Araştırma bulguları, ebeveynlerin büyük çoğunluğunun erken yaşta yabancı dil öğrenimini gerekli ve faydalı gördüğünü, yabancı dil eğitiminin daha erken başlaması ve süreklilik kazanması gerektiğini düşündüğünü ortaya koymuştur. Bununla birlikte, öğretim süresinin yetersizliği ve devlet okullarındaki mevcut uygulamalara ilişkin bazı eksiklikler ebeveynler tarafından dile getirilmiştir. Sonuçlar, okul-aile iş birliğinin güçlendirilmesi ve ebeveyn görüşlerinin erken yabancı dil eğitim politikalarının geliştirilmesinde dikkate alınması gerektiğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
This study investigates parents' expectations, perceptions, attitudes, observations and beliefs regarding early foreign language education for young learners in state primary schools in Türkiye. Although early foreign language education has received increasing attention over the last two decades, research focusing specifically on parents' perspectives remains limited. Recognizing the crucial role parents play in shaping children's educational experiences, this study aims to explore what parents' expectations are, how they evaluate early English language education, the extent to which they support their children's learning, and whether parental background variables influence their views. The study employs a qualitative research design. The data were collected through a questionnaire and a semi-structured interview with parents of fourth-grade students attending a state primary school. The questionnaire and the semi-structured interview examined parents' expectations, attitudes toward early foreign language learning, observations of their children's learning processes, and the types of support provided at home. In addition, demographic variables such as parents' education level, occupational status, foreign language knowledge, and previous language learning experiences were analyzed to identify potential differences in parental perspectives. The findings indicate that parents generally hold positive attitudes toward early foreign language education, strongly emphasizing the importance of starting foreign language learning at an early age and maintaining it continuously throughout schooling. However, parents also reported concerns regarding limited instructional time, insufficient exposure, and inadequacies in state school language programs. Differences were observed in parental attitudes based on educational background and language learning experiences. The results highlight the need for closer cooperation between schools and families and suggest that parental perspectives should be taken into account when designing and implementing early foreign language education policies in Türkiye.
Benzer Tezler
- Parental expectations and conceptions about foreign language learning for young learners
Çocuklara erken yaşta yabancı dil eğitimi verilmesine ilişkin anne-babaların görüşlerinin incelenmesi
EDA MENGEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜZEYYEN SEVİNÇ
- An analysis of the relationship between teaching concerns and personality traits of in-service EFL teachers
İngilizce öğretmenlerinin öğretme endişeleri ile kişilik özellikleri arasındaki ilişki
DİDEM ATAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DEMET YAYLI
- Farklı liselerde öğrenim gören öğrencilerin mükemmeliyetçilik özellikleri ile yabancı dil kaygıları arasındaki ilişki(İstanbul i̇li Maltepe i̇lçesi örneği̇)
The relationship between perfectionism traits and foreign language classroom anxiety of high school students
BEGÜM GÜÇBİLEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
- Göçmen anneler: Türkiye'de yaşayan Suriyeli kadınların annelik deneyimlerini kesişimsellik perspektifiyle anlamak
Migrant mothers: Understanding the motherhood experiences of Syrian women living in Turkey with the perspective of intersectionalism
BERŞAN UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
SosyolojiOndokuz Mayıs ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MİKİ SUZUKİ HİM
- Evlilik kaygısının yordayıcıları olarak evlilik beklentileri ve algılanan ebeveyn ilişki tutumlarının incelenmesi
Marriage expectations and perceived parental relationship attitudes as predictors of marriage anxiety
BÜŞRA KALYONCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
PsikolojiTrabzon ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CANSU TOSUN