Atatürk ve tarih eğitimi
Atatürk and history education
- Tez No: 996540
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FAHRİ ÖZTEKE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Tarih, History
- Anahtar Kelimeler: Cumhuriyet tarihi, Yerel tarih, Republic history, Local history
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Batman Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Tarih Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Atatürk'ün tarih tasavvuru, Türk modernleşmesinin fikrî temelini oluşturan ve geçmişi yalnızca kronolojik bir olay dizisi olarak değil, millet bilincini şekillendiren dinamik bir toplumsal laboratuvar olarak değerlendiren bir yaklaşımı temsil etmektedir. Atatürk, tarihi; millî kimliğin inşası, bağımsızlık fikrinin pekiştirilmesi, toplumsal ilerlemenin sürdürülmesi ve çağdaşlaşma ideallerinin kurumsallaştırılması bakımından stratejik bir alan olarak görmüştür. Bu çalışma, Atatürk'ün tarih yorumunu; Osmanlı geçmişine, İslam medeniyetine ve tarih yazımının yöntemsel çerçevesine ilişkin görüşleri doğrultusunda incelemekte ve söz konusu yaklaşımın Cumhuriyet dönemi ulus-inşası sürecine yansımalarını değerlendirmektedir. İncelemelerde Atatürk'ün tarih yaklaşımının, dogmatik kabullere mesafeli, ampirik bilgiye dayalı ve eleştirel aklı önceleyen bir zeminde inşa edildiği görülmektedir. Osmanlı Devleti'ne dair değerlendirmelerinde, devletin askerî ve kültürel başarılarını teslim etmekle birlikte, imparatorluğun dağılma sürecini hazırlayan yapısal zaafları, merkezî otoritenin zayıflaması, ekonomik bağımlılık, ulusal iradenin siyasal süreçlerden dışlanması ve farklı unsurların ayrıcalıklı konumlarının Türk unsuru aleyhine gelişmesi bilimsel bir perspektifle ele almıştır. Bu yaklaşım, geçmişi toptan reddeden ya da sorgulamaksızın yücelten yaklaşımlardan ayrılarak, tarihin rasyonel muhasebe ve ders çıkarma alanı olduğuna işaret eder. İslam tarihine yönelik değerlendirmelerinde Atatürk, İslam'ın tarihsel süreçte medeniyet kurucu niteliğini vurgulamış; fakat dinin yanlış yorumlanmasıyla ortaya çıkan taassubun, durağanlığın ve dogmatik yapının toplumsal ilerlemeyi sınırladığını belirtmiştir. Ona göre, dinin toplumsal yaşamdaki yeri akıl, bilim ve ilerleme ilkeleriyle çelişmemeli; aksine bunları destekleyen bir zemine oturmalıdır. Atatürk'ün tarih görüşü, aynı zamanda ulusal egemenlik ve bağımsızlık bilincinin tarihsel temelini kurar. Osmanlı Devleti'nin dış güçlere bağımlı hale gelişi, kapitülasyonlarla ekonomik egemenliğini kaybetmesi ve millet iradesinin devlet yönetiminden uzaklaştırılması, Atatürk tarafından ulusal felakete sürükleyen unsurlar olarak değerlendirilmiştir. Bu çerçevede tarih, yalnızca geçmişi anlamak için değil; ulusun kendi kaderini tayin hakkının meşruiyetini güçlendiren bir düşünsel kaynak olarak ele alınmıştır. Atatürk'ün tarih anlayışı, millî bilinç inşasında sorgulayan zihin yapısını, bilimsel yöntemi ve ulusal çıkarları önceleyen bir perspektifi temel alır. Tarihi donuk bir olaylar dizgesi olarak değil, geleceğe yön veren dinamik bir referans alanı olarak konumlandırır. Bu bağlamda Atatürk'ün tarih felsefesi, modern Türkiye Cumhuriyeti'nin ideolojik ve kültürel altyapısını şekillendirmiş; tarih öğretimine eleştirel düşünceyi ve millî kimlik bilincini yerleştiren bir işlev üstlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Atatürk's conception of history represents an approach that forms the intellectual basis of Turkish modernization and evaluating the past not only as a chronological sequence of events, but as a dynamic social laboratory that shapes national consciousness. Atatürk has referred history as a strategic area in terms of building national identity, strengthening the idea of independence, sustaining social progress, and institutionalizing the ideals of modernization. This study analyzes Atatürk's historiographical interpretation in relation to his evaluations of the Ottoman past, Islamic civilization, and methodological principles of historical writing, while examining the influence of this perspective on the nation-building process of the early Turkish Republic. Studies show that Atatürk's approach to history was built on a foundation that distant to dogmatic assumptions, was based on empirical knowledge, and prioritized critical thinking. In his assessments of the Ottoman Empire, while acknowledging the state's military and cultural achievements, he addressed the structural weaknesses that prepared the disintegration process of the empire, the weakening of central authority, economic dependence, the exclusion of national will from political processes, and the development of privileged positions of different elements against the Turkish element, from a scientific perspective. This approach points to history as a field of rational accounting and learning lesson that separates it from the other approaches that completely reject the past or glorify it without interrogating. In his assessments of Islamic history, Atatürk emphasized Islam's civilization-building nature throughout history; however, he stated that the fanaticism, stagnation, and dogmatic structure arising from the misinterpretation of religion limited social progress. According to him, the place of religion in social life should not contradict the principles of reason, science, and progress; on the contrary, it should be based on a foundation that supports them. Atatürk's view of history also establishes the historical foundation of national sovereignty and independence consciousness. The Ottoman Empire's dependence on foreign powers, the loss of its economic sovereignty through capitulations, and the removal of the nation's will from state administration were considered by Atatürk as elements leading to national disaster. In this context, history was considered not only for understanding the past but also as an intellectual source that strengthens the legitimacy of the nation's right to self-determination. Central to Atatürk's historical thought is the connection between historical consciousness and the principles of national sovereignty and independence. The erosion of Ottoman autonomy through foreign intervention, capitulations, and the exclusion of popular sovereignty was interpreted by Atatürk as key factors leading to national decline. Accordingly, history became a foundational resource for legitimizing the nation's right to self-determination and collective dignity. Atatürk's understanding of history is based on a questioning mindset, the scientific method, and a perspective that prioritizes national interests in the construction of national consciousness. He positions history not as a static sequence of events, but as a dynamic reference field that guides the future. In this context, Atatürk's philosophy of history shaped the ideological and cultural infrastructure of the modern Republic of Turkey; it undertook a function of instilling critical thinking and national identity consciousness in history education.
Benzer Tezler
- Atatürk'ün tarihçiliğe yaklaşımı ve Atatürk devri tarih eğitimi politikası (1920-1938)
Başlık çevirisi yok
AYŞE SESLİKAYA
- Atatürk dönemi eğitim politikaları ve öğretim metotlarının tarih eğitimi üzerine etkileri
The effects of educational policies and teaching methods during the Atatürk era on history education
ÖZLEM ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
TarihKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ORHAN DOĞAN
- 8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde Atatürk dönemi eğitim inkılaplarının yeri ve tarih eğitimindeki önemi
The place of Atatürk era educational revolutions in 8th grade Revolution History and Ataturkism course and its importance in history education
OĞUZHAN BİLEKCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Türk İnkılap TarihiMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZGÜR YILDIZ
- Sovyet ideolojisinin Azerbaycan tarihçiliğine ve tarih eğitimine etkisi
The Influence of the Soviet ideology on the Azerbaijan history writing and the history education
ELNUR AGAYEV
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
TarihHacettepe ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. M. MURAT HATİPOĞLU
- Sovyet ideolojisi çerçevesinde Türk cumhuriyetlerinin tarih yazımı ve tarih eğitimi: Azerbaycan örneği
Historiography and teaching history in Turkic republics of the ussr in reflection of the Soviet ideology by example of Azerbaijan ssr
ELNUR AGAYEV
Doktora
Türkçe
2006
TarihHacettepe ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. ADNAN SOFUOĞLU