Ortaokul öğrencilerinin sosyobilimsel konulara yönelik tutumları ve fene karşı ilgileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between middle school students' attitudes towards social science subjects and their interest in science
- Tez No: 998830
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞE GÜL NASIRCILAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilimsel merak, Fen bilgisi eğitimi, Scientific curiosity, Science education
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma ortaokul 5, 6, 7 ve 8.sınıf öğrencilerinin sosyobilimsel konulara yönelik tutumları ile fen konularına ilişkin ilgilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesini amaçlamaktadır. Bu amaçla araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılında Antalya ili Manavgat ilçesinde bir devlet okulunda öğrenim gören 422 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada öğrencilerin sosyobilimsel konulara ilişkin tutumlarını ölçmek için Klaver ve van der Molen (2020) tarafından geliştirilen ve Küçükaydın vd. (2021) tarafından Türkçeye uyarlanan“Çocukların Sosyobilimsel Konulara Yönelik Tutumları Ölçeği kullanılmıştır. Bunun yanında öğrencilerin fen konularına ilişkin ilgilerini ölçmek için ise Şimşek ve Nuhoğlu (2009) tarafından geliştirilen ”Fen Konularına Yönelik İlgi Ölçeği" kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen veriler SPSS istatistik paket programıyla analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda; öğrencilerin sosyobilimsel konulara yönelik tutumları cinsiyet, anne ve baba eğitim düzeyine göre farklılık göstermezken sınıf seviyesi ve aile gelir durumuna göre anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. Bunun yanında öğrencilerin fen konularına yönelik ilgileri incelendiğinde ise cinsiyet, sınıf düzeyi ve anne eğitim düzeyine göre anlamlı farklılık gösterirken, baba eğitim düzeyi ve aile gelir durumuna göre anlamlı farklılık göstermediği tespit edilmiştir. Öğrencilerin sosyobilimsel konulara yönelik tutumları ile fen konularına ilişkin ilgileri arasındaki ilişki incelendiğinde ise düşük düzeyde, pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki olduğu ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the attitudes of 5th, 6th, 7th, and 8th grade middle school students toward social science subjects and their interest in science subjects in terms of various variables. For this purpose, the survey model, one of the quantitative research methods, was used in the study. The study group consists of 422 middle school students from a public middle school in Manavgat district, Antalya province, during the 2023-2024 academic year. In this study, the Attitude Scale Towards Sociological Issues developed by Klaver and van der Molen (2020) and adapted into Turkish by Küçükaydın et al. (2021) was used to measure students' attitudes towards sociological issues. In addition, the“Science Interest Scale”developed by Şimşek and Nuhoğlu (2009) was used to measure students' interest in science topics. The data obtained from the study were analyed with the SPSS package program. The results of this study show that students' attitudes toward social science subjects do not differ according to gender, mother's education level, or father's education level, but there are significant differences according to grade level and family income. In addition, when examining students' interest in science subjects, it was found that there were significant differences based on gender, grade level, and mother's education level, while there were no significant differences based on father's education level and family income status. When the relationship between students' attitudes toward social science topics and their interest in science topics was examined, a low-level, positive, and significant relationship was found.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin sosyobilimsel konulara yönelik tutumlarının ve karar verme becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: Uşak ili örneği
Investigation of middle school students' attitudes towards socioscientific issues and decision-making skills in terms of various variables: Uşak case
ÜMRAN ÇIRAK ZENGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜMRAN BETÜL CEBESOY GÜÇYETER
- Ortaokul öğrencilerinin üstbilişsel farkındalık seviyelerinin, sosyobilimsel konulara yönelik tutumlarının ve bilimin doğası anlayışlarının incelenmesi
Investigation of middle school students' metacognitive awareness levels, attitudes towards socio-scientific issues, and understanding of the nature of science
SİNEM DEMİRCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGÜR KIVILCAN DOĞAN
- Sosyobilimsel konuların öğretiminde argümantasyon etkinliklerinin 7.sınıf öğrencilerinin fen okuryazarlığı, sosyobilimsel konulara yönelik tutumları, eleştirel düşünme eğilimleri ve karar verme becerilerine etkisi
The effect of argumentation activities in teaching socioscientific issues on 7th grade students' science literacy, attitudes towards socioscientific issues, critical thinking tendencies and decision-making skills
MEHMET AKİF ARDUÇ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL KAHRAMAN
- Middle school students' informal reasoning quality, attitudes toward socioscientific issues and motivation to learn science
Ortaokul öğrencilerinin informal akıl yürütme kaliteleri, sosyobilimsel konulara karşı tutumları ve fen öğrenme motivasyonu
BÜŞRA MANAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN
- Sosyobilimsel STEM etkinliklerinin öğrencilerin tutumlarına ve 21. yüzyıl becerilerine etkisinin incelenmesi
Examination of the effect of socioscientific STEM's activities on students' attitudes and 21st centry skills
İBRAHİM BENEK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEHİYE AKÇAY