Aile katılımlı etkileşimli kitap okuma programı'nın ana dili Türkçe olmayan okul öncesi çocukların dil becerilerine etkisi
The effect of the parent-involved dialogic book reading program on the language skills of the preschoolers whose first language is not Turkish
- Tez No: 999405
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NURBANU PARPUCU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Göçmen çocukların topluma entegrasyonunda eğitim önemli bir rol oynamakta; ancak okul öncesi dönemde düşük okullaşma oranları ve dil bariyeri temel sorunlar arasında yer almaktadır. Bu çalışma, hazırlanan aile katılımlı etkileşimli kitap okuma programının ana dili Türkçe olmayan okul öncesi çocukların alıcı ve ifade edici dilde sözcük bilgisine etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, ön test–son test kontrol gruplu yarı deneysel desenle tasarlanmış, Eskişehir'de öğrenim gören 60–72 aylık ana dili Türkçe olmayan sıralı iki dilli 14 çocukla (7 deney, 7 kontrol) yürütülmüştür. Veri toplama araçları olarak Genel Bilgi Formu, Peabody Resimli Kelime Testi, Alıcı ve İfade Edici Dile Yönelik Türkçe Hedef Sözcük Testleri kullanılmıştır. Program, toplam 10 oturum şeklinde uygulanmıştır. Sonuçlar, deney grubunun Alıcı Dil Sözcük Testi puanlarında kontrol grubuna göre anlamlı artış gösterdiğini ortaya koymuştur. Deney grubunda İfade Edici Dil Testi ve Peabody Testi ham puanlarına göre alıcı dil yaşlarında grup içi anlamlı gelişim gözlenmiş; ancak gruplar arası anlamlı fark bulunmamıştır. Sonuçlar, programın özellikle alıcı dilde etkili olduğunu, genel alıcı dil ve ifade edici dilde sözcük bilgisi için daha uzun süreli müdahaleye ihtiyaç olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
Education plays a key role in the social integration of immigrant children; however, low preschool enrollment rates and language barriers remain major challenges. This study examines the effect of a family-participatory interactive book reading program on the receptive and expressive vocabulary of 60–72-month-old bilingual preschool children whose native language is not Turkish. Designed as a quasi-experimental pre-test–posttest control group study, the research was conducted with 14 children (7 experimental, 7 control) in Eskişehir, using the General Information Form, the Peabody Picture Vocabulary Test, and the Turkish Target Vocabulary Tests for Receptive and Expressive Language. The 10-session program led to a significant increase in receptive vocabulary scores in the experimental group compared to the control group; although within-group improvements were observed in receptive language age and raw scores, no significant between-group differences were found for general receptive and expressive vocabulary, suggesting that longer-term intervention is needed.
Benzer Tezler
- Aile katılımlı etkileşimli kitap okuma programının 5-6 yaş grubu çocukların erken okuryazarlık becerilerine ve ev erken okuryazarlık ortamına etkisinin incelenmesi
The study of the effect of family participated shared book reading program on 5-6 year-old children's early literacy skills and the home early literacy environment
EMİNE SONGÜL VURAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DEVLET ALAKOÇ PİRPİR
- Az gören çocukların ev ortamında erken okuryazarlık becerilerinin desteklenmesinde aile eğitim programının etkisi
The effect of the family education program on supporting early literacy skills of children with low vision in home environment
DAMLA IŞITAN KILIÇ
- The potential of a public preschool intervention to promote greater social cohesion between the refugee and host communities in Türki̇ye
Türkiye'deki mülteci ve ev sahibi topluluklar arasındaki sosyal uyumu güçlendirmede bir devlet anaokulunda yapılan müdahale programının potansiyeli
QIMTI ZEHRA PAIENJTON
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
Assoc. Prof. Dr. ELİF KARSLI ÇALAMAK
- Okul öncesi eğitim döneminde yetişkinlerin ve çocukların bakış açısıyla çocuk kitapları
Children's books through the perspectives of adults and children during preschool education
AYŞE İLHAN EŞMELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET MART