7. sınıf görsel sanatlar dersinde soyut resim yapma becerilerinin kazandırılmasında kolaj tekniğinin etkisi
The effect of collage technique on acquiring abstract painting skills in 7th grade visual arts class
- Tez No: 1001822
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜNİRE MERAL YAĞÇI TURAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Güzel Sanatlar, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Kolaj, soyut resim, Collage, abstract painting
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dicle Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET 7.Sınıf Görsel Sanatlar Dersinde Soyut Resim Yapma Becerilerinin Kazandırılmasında Kolaj Tekniğinin Etkisi Bu araştırmada 7.Sınıf Görsel Sanatlar Dersinde Soyut Resim Yapma Becerilerinin Kazandırılmasında Kolaj Tekniğinin Etkisi incelenmiştir. Araştırma, karma yöntem yaklaşımıyla yürütülmüş; nicel ve nitel veriler birlikte kullanılmıştır. Çalışma grubu, 2024–2025 eğitim-öğretim yılında Diyarbakır Namık Kemal İmam Hatip Ortaokulu 7. sınıfında öğrenim gören 18 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma süreci 5 hafta sürmüş; öğrencilerle ön resim, kolaj çalışmaları ve son resim uygulamaları gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin çalışmaları, uzman görüşleri doğrultusunda hazırlanan Dereceli Puanlama Ölçeği (DPÖ) ile üç görsel sanatlar öğretmeni tarafından değerlendirilmiştir. Ayrıca öğrencilerin kolaj tekniği ve soyut resme ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Araştırma bulgularına göre, kolaj tekniği uygulamaları sonrasında öğrencilerin kompozisyon kurma, oran-orantı, nesne yapısını algılama, renk kullanımı, özgünlük ve soyutlama becerilerinde belirgin gelişmeler görülmüştür. Ön resim ve son resim puanları arasında tüm öğrencilerde anlamlı artışlar tespit edilmiştir. Özellikle başlangıç düzeyi düşük olan öğrencilerde kolaj tekniğinin daha güçlü bir geliştirici etki yarattığı belirlenmiştir. Kolaj sürecinin öğrencilerin özgüvenlerini artırdığı, derse katılım ve motivasyonlarını olumlu yönde etkilediği gözlemlenmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen bulgularda öğrencilerin kolaj tekniğini çoğunlukla kesme, yapıştırma, birleştirme ve sınırsız malzeme kullanımı gibi uygulamaya dayalı ifadelerle tanımladıkları görülmüştür. Öğrencilerin büyük çoğunluğu kolaj tekniğinin amacını soyut düşünme, özgür ifade, hayal gücü geliştirme ve duygu-düşünceleri aktarma olarak belirtmiştir. Ayrıca öğrencilerin kolaj tekniğini Kübizm, Dadaizm ve Sürrealizm gibi sanat akımlarıyla ilişkilendirdikleri; Picasso ve Georges Braque gibi sanatçıları tanıdıkları belirlenmiştir. Sonuç olarak, kolaj tekniğinin görsel sanatlar dersinde soyut resim yapma becerilerinin kazandırılmasında etkili, öğrenci merkezli ve geliştirici bir yöntem olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma bulguları doğrultusunda, görsel sanatlar derslerinde kolaj çalışmalarına daha fazla yer verilmesi, ders sürelerinin artırılması ve atölye ortamlarının geliştirilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The Effect of Collage Technique on the Acquisition of Abstract Painting Skills 7th Grade Visual Arts Classes This study examined“The Effect of Collage Technique on Developing Abstract Painting Skills in 7th Grade Visual Arts Classes.”The research was conducted using a mixed-methods approach, combining quantitative and qualitative data. The studygroup consisted of 18 students enrolled in the 7th grade at Diyarbakır Namık Kemal Imam Hatip Middle School during the 2024–2025 academic year. The research process lasted 5 weeks; preliminary drawing, collage work, and final drawing applications were carried out with the students. The students' work was evaluated by three visual arts teachers using a Graded Scoring Scale (GSS) prepared in line with expert opinions. In addition, a semi-structured interview form was applied to determine the students' views on collage technique and abstract painting. According to the research findings, after the collage technique applications, significant improvements were observed in the students' composition, proportion, object structure perception, color use, originality, and abstraction skills. Significant increases were detected in the preliminary and final painting scores of all students. It was determined that the collage technique had a stronger developmental effect on students with low starting levels. It was observed that the collage process increased students' self-confidence and positively affected their participation and motivation in class. Findings from semi-structured interviews revealed that students mostly defined the collage technique using application-based expressions such as cutting, pasting, combining, and unlimited use of materials. Most students stated that the purpose of the collage technique was abstract thinking, free expression, developing imagination, and conveying feelings and thoughts. The vast majority of students stated that the purpose of the collage technique was abstract thinking, free expression, developing imagination, and conveying feelings and thoughts. It was also determined that students associated the collage technique with art movements such as Cubism, Dadaism, and Surrealism, and that they were familiar with artists such as Picasso and Georges Braque. In conclusion, it was concluded that the collage technique is an effective, student-centered, and developmental method for acquiring abstract painting skills in visual arts classes. Based on the research findings, it is recommended that more space be given to collage work in visual arts classes, class durations be increased, and workshop environments be improved.
Benzer Tezler
- İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinde görsel sanatlar dersinde kültür bilincini geliştirme
Developing conscious of culture of the 7th grade primary school students in visual arts lesson
MİHRİBAN GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMRAN BULUT
- Görsel sanatlar dersinde yapılandırmacı yaklaşıma dayalı öğretim uygulamalarına ilişkin öğretmen görüşleri
Instructions impressions concerning the education implications based on restructuring approach in the visual arts course
ARZU GÜRDAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Güzel SanatlarAnadolu ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ. DİNÇER ÖZEN
- Gestalt kuramının Kübizm akımı ile birleştirilerek görsel sanatlar dersinde uygulanması
Application of gestalt theory visual arts course by combining with Cubizm current
NERMİN KARAKAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Güzel SanatlarGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. HAKİME NUR GÖKBULUT
- Ortaokul görsel sanatlar dersi öğretim programına ve sınıf ortamında uygulamaya yönelik planlanmış üç boyutlu çalışmalar: Bir durum çalışması örneği
Three dimension applications planned according to secondary level visual art instruction program and to practice in classroom: A case study
MERT ÜNLÜSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Güzel SanatlarUludağ ÜniversitesiResim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BERNA COŞKUN ONAN
- Sosyal bilgiler dersinde haritada konumlandırma becerileri
Positioning skills on map in social studies
FATOŞ BOYRAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇAĞRI ÖZTÜRK DEMİRBAŞ