Geri Dön

A study on secondary school EFL students' digital literacy levels

Ortaokul EFL öğrencilerinin dijital okuryazarlık düzeyleri üzerine bir çalışma

PDF İndir

  1. Tez No: 1003720
  2. Yazar: EMRE SİPAHİ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. CEM CAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Ortaokul öğrencileri, dijital okuryazarlık seviyesi, eğitim teknolojileri, dijital beceriler, İngiliz dili eğitimi, Secondary school students, digital literacy level, educational technologies, digital skills, English language teaching
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, çeşitli faktörlere dayalı olarak, İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen ortaokul öğrencilerinin dijital okuryazarlık düzeylerini araştırmıştır. Çalışma, nicel bir araştırma modelini içermektedir. 2024-25 akademik yılının bahar döneminde, bir devlet okulunda okuyan 173 ortaokul öğrencisi çalışmaya katılmıştır. Veri toplama araçları olarak Pala (2019) tarafından geliştirilen beş puanlık Likert tipi dijital okuryazarlık ölçeği ve araştırmacı tarafından geliştirilen demografik bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin analizi için T-testleri, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Pearson korelasyon testleri kullanılmıştır. Çalışmanın bulguları, ortaokul öğrencilerinin dijital okuryazarlık seviyelerinin genel olarak orta-yüksek düzeyde olduğunu ortaya koymuştur. Öğrencilerin dijital okuryazarlık düzeyleri ile ekonomik durum, ebeveyn eğitim durumu, internet erişimi ve kullanılan cihaz gibi değişkenler arasında anlamlı bir ilişki bulunmazken, cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi, günlük internet kullanımı ve dijital teknolojileri kullanarak ödev yapma sıklığı gibi belirli faktörlerin dijital okuryazarlık üzerinde önemli bir etkisi olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

This study explored the digital literacy levels of middle school EFL learners based on various factors. The study involved a quantitative research model. 173 lower secondary school students studying in a public school participated in the study during the spring semester of the 2024-25 academic year. A five point Likert type digital literacy scale developed by Pala (2019) and demographic information form developed by the researcher were used as data collection tools. T-tests, one-way analysis of variance (ANOVA), and Pearson correlation tests were used to analyze the data. The findings of the study revealed that digital literacy levels of middle school students are generally moderate-to-high. While there was not a significant relationship between students' digital literacy levels and economic status, parental education status, internet access, and device used, certain factors such as gender, age, grade level, daily internet usage and frequency of doing homework using digital technologies had a significant effect on digital literacy.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    782157

    Secondary school EFL learners' autonomy, motivation, and digital literacy in emergency distance education

    Acil uzaktan eğitimde ortaokul İngilizce öğrencilerinin özerkliği, motivasyonu ve dijital okuryazarlığı

    BÜŞRA KIRTIK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET KILIÇ

  2. Tez No

    869774

    The impact of telecollaboration on students' attitudes towards language learning: An eTwinning project in Turkish EFL context

    Uzaktan işbirliğinin öğrencilerin dil öğrenmeye karşı tutmuna etkisi: Türk EFL bağlamında bir eTwinning projesi

    ÇAĞRI GÜMÜŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İngiliz Dili ve EdebiyatıKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU

  3. Tez No

    938564

    A study on prep school EFL instructors' technological pedagogical content knowledge (TPACK) and self-efficacy

    İngilizce hazırlık öğretim elemanlarının teknolojik pedagojik alan bilgisi (TPAB) ve öz-yeterlikleri üzerine bir çalışma

    HASAN AKSOY

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YEŞİM BEKTAŞ ÇETİNKAYA

  4. Tez No

    880453

    Technology enhanced game-based language learning and its effects on secondary school EFL learners

    Teknoloji ile geliştirilmiş oyun tabanlı dil öğrenimi ve bunun ortaokulda İngilizce öğrenenler üzerindeki etkileri

    CANER DÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EDA DURUK

  5. Tez No

    1005408

    Supporting EFL reading: Relative effects of regulatory strategy training and moderating factors in a digital extensive reading context

    İngilizce okumayı destekleme: Dijital kapsamlı okuma ortamında düzenleyici strateji eğitimi ve moderatör faktörlerin İngilizce okuduğunu anlama üzerindeki göreceli etkileri

    ÖZDEN OĞUL BÜLBÜL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2026

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE SEMRA AKYEL

Geri Dön