An investigation into the use of ChatGPT as a mediational tool and its effects on writing proficiency and motivation among tertiary-level EFL learners
ChatGPT'nin yardımcı araç olarak kullanımının ve yükseköğretim düzeyindeki yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin yazma yeterliliği ve motivasyonu üzerindeki etkilerinin incelenmesi
- Tez No: 1006470
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ÖZTÜFEKÇİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, yazma öğretiminde yapay zekanın araç olarak kullanımını araştırmakta ve İngilizceyi yabancı dil (EFL) olarak öğrenen B2 seviyesindeki öğrencilerin yazma becerisi ile motivasyonu üzerindeki etkilerini incelemektedir. Yarı deneysel karma yöntemle yapılan çalışmada, 37 katılımcı deney ve kontrol gruplarına ayrılmıştır. Ön ve son testlerden elde edilen sonuçlar, her iki grubun da yazma becerilerinde gelişme kaydettiğini göstermiştir. Bununla birlikte, deney grubunun yazma motivasyonları açısından istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunamamıştır. Nitel bulgular, ChatGPT yapay zekâ aracının özellikle fikir geliştirme, dilbilgisi hatalarını düzeltmede ve metin düzenleme süreçlerinde destek sağladığını göstermektedir. Öğrenciler, ChatGPT'nin sağladığı anlık geri bildirimleri değerli bulmuş, ancak bazı geri bildirimlerin yüzeysel kalabildiğini, bağlama tam olarak uyum sağlamadığını ve bağımlılık riski oluşturabildiğini dile getirmiştir. Bu sonuçlar ChatGPT'nin geri bildirimlerinin çalışma süresi boyunca dönüştürücü olmaktan çok uygun pedagojik çerçevede öğrenmeyi kolaylaştıran destekleyici bir rol oynadığını ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
This thesis explores the use of artificial intelligence as a mediational tool in writing instruction and analyzes its impact on the writing proficiency and motivation of B2-level EFL learners. In the quasi-experimental mixed-methods study, 37 participants were assigned to experimental and control groups. Pre- and post-test results showed that both groups enhanced their writing proficiency. Additionally, there were no significant differences in writing motivation within the experimental group. Qualitative data indicated that ChatGPT assisted with idea generation, grammar errors, and organization processes. Learners valued the immediate feedback from ChatGPT; however, they noted that some feedback was not fully aligned with the context and could pose a risk of dependence. These results suggest that ChatGPT-assisted instruction may serve as a supportive rather than a transformative tool when used within an appropriate pedagogical framework.
Benzer Tezler
- Acil servise kafa travması ile başvuran pediatrik vakaların yönetiminde yapay zekanın kullanılabilirliği
Availability of artificial intelligence in the management of pediatric cases admitting to the emergency department with head trauma
MUHAMMED NECDET ÖZCAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
Acil TıpSağlık Bilimleri ÜniversitesiAcil Tıp Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU BAYRAMOĞLU
- The chatgpt impact: Creative writing skill development in college students
Chatgpt etkisi: Üniversite öğrencilerinin yaratıcı yazma becerilerinin gelişimi
MELİSA GÜLFEM BAŞER
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURCU ÜNAL
- Fonksiyon öğrenme sürecinde ChatGPT-öğrenci etkileşiminin incelenmesi
An investigation of ChatGPT–student interaction during the learning of functions
BETÜL OĞUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET GÜLBURNU
- Öğretmen adaylarının chatgpt destekli İngilizce dil öğretimi ve öğrenimi hakkındaki görüşlerinin incelenmesi
An investigation of pre-service teachers' views on chatgpt-supported English language teaching and learning
HALİME NUR SAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA SERKAN ÖZTÜRK
- Üniversite öğrencilerinin eğitim süreçlerinde chatbot kullanımlarının benlik saygısı ve algılanan sosyal destek bakımından incelenmesi
An investigation of university students' use of chatbots for educational purposes in terms of self-esteem and perceived social support
MURAT MEŞE
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
PsikolojiHasan Kalyoncu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKÇEN AYDIN DALARSLAN